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苏州儿童注意力曲线

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2021-06-29

导语概要

在找注意力训练培训,大多数都是想要了解注意力训练培训费用,注意力训练培训地址,注意力训练培训好不好,担心教学质量,学习保障。该页面为广大学员简单了介绍苏州儿童注意力曲线相关的内容,方便广大学员查看,现在注意力训练有试听课程,可以和我们在线客服沟通帮您约好时间,来校区试听课程,这样更加方便学员们做对比。

  • 苏州儿童注意力曲线

    苏州注意力训练

    金色雨林注意力训练,让孩子的学习更加全神贯注

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苏州儿童注意力训练导读

孩子到了7岁这个年龄阶段,是很容易被周边事物吸引的,但孩子沉迷于他喜欢的事情时,父母应该尽量不要打断他们。父母对孩子专心玩时的干扰,会影响孩子注意力、记忆力、情感思维等心理功能的良好发展。当人脑部分被集中和高度兴奋时,其它部分就会完全放松,高度抑制。处在高度兴奋期,各种营养素的供给十分充足,进而特别能理解和记忆,尤其能解决问题。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州儿童注意力曲线”相关内容!

金色雨林青少年训练课程

1注意力集中训练课程
课程目标增强自信心,提高听课效率,扩展记忆容量,提高视、听能力,改善听课质量;
训练原理注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
2体能训练课程
课程目标全面增强全身素质,促进孩子健康自信成长,为高效学习打下身体基础;
训练原理体能指人机体的基本运动能力,它包括三个方面:一是身体形态,二是身体机能,三是身体素质。 包含了耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感5大要素。
金色雨林体能课程是专为3-14岁儿童在成长运动敏感期提供身体功能性训练,基于体能5项:耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感,遵循运动无损伤原则,让孩子在精心设计的课程中,全面提高孩子身体运动机能,矫正孩子运动中的不良身体形态,塑造健康挺拔的身姿。
3心理情感课程
课程目标学习感受自身情绪的变化与觉察他人情绪,训练正确管理、控制情绪的方法,做情绪的主人;
训练原理情感力是以情商为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。
情商,主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。金色雨林情商品格营科学的情商训练策略,开设具针对性的6个营,训练孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力,并提升沟通技巧,帮助成为人群中闪耀的焦点。
4视动统合能力
课程目标提升视动统合能力,增强学习能力,提升学习效果;
训练原理视动统合能力是认知能力重要组成部分,是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合能力。 其中视觉是人接受信息、认知世界重要能力。特别对于学龄孩子而言,80%的知识需要视知觉获得。
金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式,帮助孩子具有更灵敏的视觉反应,增强手眼协调能力,提升精细动作的能力。

机构优势

—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——


三位一体评估孩子学习能力状况

“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的,实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成,在大数据库和科学计算方法的支持下,生成详尽测评报告,定位每一位学生的学习能力状况,成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据,同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”

针对各年龄段孩子特点,分段测评

学前测评:针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言)能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评:针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

依据测评结果定制课程,弥补能力短板

金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据,以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析,制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”)。在每次学习能力训练之后,系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案,最终达到提升孩子学习能力的目的。

孩子注意力发展特点

注意力其实很早在孩子身上发展了,像是很多2-3岁孩子虽然还不能分辨出物体的轮廓,但是已经可以专注地注视物体。而且等到他们4岁以后不仅可以看到物体的完整图案,同时还可以选择性关注某一物体的特征,颜色,动作。值得一提的是,由于这个时期孩子还在感统发育期,四肢,视听对周期环境变化还是特别敏感的,对于伴随声音的运动刺激要比无声的静态刺激要长,孩子对运动时的响声刺激比较集中注意力,不过总体来说还是喜欢家长能够给这个阶段孩子提供一个安静一点的环境,因为过于嘈杂的环境仍然会对孩子注意力和健康造成一定损伤。

孩子注意力不集中主要表现

1、注意的选择性差:孩子们不能指向特定的目标,而是选择不相关的目标作为关注对象。比如,孩子们在教室里,看见窗外一群小朋友在快乐地玩游戏,眼睛就会不由自主地被吸引过去。对这些孩子来说,主要是培养他们对学习的兴趣,增强他们的意志力,能够在关键时刻抵制外界诱惑。

2、注意的稳定性比较差:孩子们不可能长时间地把注意力集中在一个物体上。这可能与孩子的身体状况以及神经系统的成熟程度有关。专注时思维活动的强度和紧张度比较高,要消耗大量的体力。孩子若自身体力较弱,神经系统发育缓慢,就很难长期保持关注。这个问题经常出现在轻度脑损伤儿童身上。

儿童注意力不集中怎么改善

集中注意力法:科学对比发现,不同年龄阶段的儿童注意力时间也有差异,5~7岁儿童集中注意力的时间大约为15分钟;7~10岁儿童20分钟;10~12岁儿童25分钟;12岁以上儿童30分钟。因此,父母应该把握孩子的注意力特点,科学合理地安排时间。

排他性干扰:外界环境对孩子的注意力有明显的影响,如果孩子正在做某事,突然受到其他声音或事物的干扰,很容易分散注意力,因此,在排他性干扰发生时,父母要以身作则。为儿童提供相对较安静的学习或做事的环境。

游戏锻炼法:孩子在做感兴趣的游戏时,总是全身心投入,这时家长切不可打扰、干涉。讲故事的时候,不要照本宣科地看,要有表情或者穿插一些动作,这样可以吸引孩子的注意。父母不能在同一时间为孩子购买过多的玩具或书籍,这会分散孩子的注意力。

苏州注意力训练机构介绍
金色雨林
金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作,形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”。

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