苏州高效记忆学习法
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-06-24
本页是小编为您整理关于注意力训练的相关资料信息，苏州高效记忆学习法就选知名品牌机构，有**执教，课程通俗易懂，深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的注意力训练培训一些资料，仅供参考。
苏州儿童注意力训练导读
正在照顾孩子的爸爸妈妈们有没有发现？有时孩子注意力不集中，经常表现出这种缺乏兴趣所致，拖拖拉拉，学习效率低下，失神发呆等现象，这种情况出现在学前班和幼小衔接时表现特别明显，很多孩子根本没有心思正常上课，正是因为学习内容单调，学习没有成就感，所以在上课学习和放学游玩两方面孩子注意力表现都是两级反转。在这里提醒一下家长，活泼的学习方式固然可以引起兴趣，但是安静地学习和有趣的活动穿插是教育孩子很好的办法。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州高效记忆学习法”相关内容！
金色雨林青少年训练课程
机构优势
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
三位一体评估孩子学习能力状况
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
针对各年龄段孩子特点，分段测评
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
小学生注意力发展的特点
孩子3-12岁小学发展阶段
6岁以前我们管孩子叫学期阶段，6岁以后我们管孩子叫学龄儿童，也就是6-12岁开始上小学的时候。这个阶段孩子的学习也常常是注意力问题非常集中的时候，除了以往情绪化，不良习惯外，学习生活中的压力也很容易影响孩子注意力的表现。
在小学阶段孩子的注意力特征主要表现为两点不平衡：
1.这个时期的孩子有意识地注意自己的发展，但是无意间也有很大的作用。
2.这一时期儿童有意注意的持续时间仍然较短。小学阶段儿童的注意力通常保持在15-25分钟左右。的确，每个孩子都有个体差异，总体而言，孩子注意力保持在正常的范围内，父母不必太过焦虑。
在照顾孩子时候，家长尽量不要刺激孩子的情绪比较好，儿童注意力集中与情绪密切相关；在孩子学习时候给他们提供宁静、温馨的学习环境，这有利于缓解学习疲劳和提升孩子的注意力集中。
孩子注意力差的原因
1、养成习惯
对儿童，特别是低龄儿童来说，每天保证充足的睡眠时间，不仅是让他们茁壮成长的关键。更为重要的是，在睡眠中，大脑可以分泌出人类成长所需的各种激素。若睡眠不足，这些荷尔蒙的分泌就会受到影响，导致儿童学习效率低下、记忆力下降、学习能力下降等。
2、营养因素
孩子们从小就喜欢吃甜食、肉食、辛辣刺激性食物，而忽视蔬菜等富含维生素的食物，这样就会导致体内微量元素比例失调，出现注意力不集中的情况，有时会出现注意力不集中的情况。
集中注意力法：科学对比发现，不同年龄阶段的儿童注意力时间也有差异，5~7岁儿童集中注意力的时间大约为15分钟；7~10岁儿童20分钟；10~12岁儿童25分钟；12岁以上儿童30分钟。因此，父母应该把握孩子的注意力特点，科学合理地安排时间。
排他性干扰：外界环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某事，突然受到其他声音或事物的干扰，很容易分散注意力，因此，在排他性干扰发生时，父母要以身作则。为儿童提供相对较安静的学习或做事的环境。
游戏锻炼法：孩子在做感兴趣的游戏时，总是全身心投入，这时家长切不可打扰、干涉。讲故事的时候，不要照本宣科地看，要有表情或者穿插一些动作，这样可以吸引孩子的注意。父母不能在同一时间为孩子购买过多的玩具或书籍，这会分散孩子的注意力。
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