苏州儿童注意力缺陷型多动症
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-06-25
在注意力训练，大多数都是想要了解注意力训练培训费用，注意力训练培训地址，注意力训练培训好不好，担心教学质量，学习保障。该页面为广大学员简单了介绍苏州儿童注意力缺陷型多动症相关的内容，方便广大学员查看，现在注意力训练有试听课程，可以和我们在线客服沟通帮您约好时间，来校区试听课程，这样更加方便学员们做对比。
苏州儿童注意力训练导读
其实儿童之间智力发育是一样的，不过是哪个时期发育都与环境，饮食和卫生有关，只要是健康的宝宝他们能力发育都是一样的，那为什么在学校不同孩子之间成绩差距怎么大，其主要原因是缺乏注意力，上课听不到。专注是一切能力的基础，即我们所说的"专注"，专注的意义在于专注，所以专注是所有能力的本源，好的专注是学习成功的保证。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州儿童注意力缺陷型多动症”相关内容！
金色雨林青少年训练课程
机构优势
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
三位一体评估孩子学习能力状况
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
针对各年龄段孩子特点，分段测评
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
孩子注意力发展特点
注意力其实很早在孩子身上发展了，像是很多2-3岁孩子虽然还不能分辨出物体的轮廓，但是已经可以专注地注视物体。而且等到他们4岁以后不仅可以看到物体的完整图案，同时还可以选择性关注某一物体的特征，颜色，动作。值得一提的是，由于这个时期孩子还在感统发育期，四肢，视听对周期环境变化还是特别敏感的，对于伴随声音的运动刺激要比无声的静态刺激要长，孩子对运动时的响声刺激比较集中注意力，不过总体来说还是喜欢家长能够给这个阶段孩子提供一个安静一点的环境，因为过于嘈杂的环境仍然会对孩子注意力和健康造成一定损伤。
小孩注意力差的表现
1、多活动，一般活动持续关注时间短。
2、视觉统合失调，眼前的东西看不到，找不到。
3、听反应力的声音变慢，不听指示语，听到也不回答，向性语言所问非所答。
4、兴奋点一闪而过，没耐力，看到什么就去拿，拿到后(有的几秒钟)就放弃了，没有观察和思考。
5、喜欢高强度的刺激，玩手机、看电视的时间都无法停止。
一、要求学生在规定的时间内分阶段完成学习任务：学习时间是定量的。若能全神贯注地完成，家长要给孩子一定的鼓励，让他休息5-10分钟。用同样的方法完成下面的学习。等孩子表现好后，可以逐步延长一次集中做题的时间。让孩子在审题过程中，自己用笔勾出题目的要求、条件，以免走神出错。这可以增强孩子的自信心，使他觉得“我可以有意识地专注于一件事情”。
二、日常生活中要多鼓励：不要干扰孩子做好自己喜欢做的事。在孩子全神贯注地做小手工制作或观察小动物的时候，父母一定不会去打扰孩子，而是耐心地等待他完成任务。要知道，在孩子沉迷的同时，也是在无意间培养了自己的注意力。
三：教孩子学习如何分配时间：当他在相对短的时间里专心做功课时，就有更多的时间去做别的事。小孩学会自己控制时间，做事情会更自信。
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