南京鼓楼区幼儿园融合课绘本阅读分享课

幼儿园融合的发展趋势是怎样的？
理念普及：融合教育理念被广泛接受，更多幼儿园主动推行，社会大众更包容。
教学个性化：为每个幼儿制定个性化教育方案，课程融合更深入，特殊教育融入普通课程。
师资专业化：教师培训更系统专业，师范院校加强相关课程，幼儿园配备更多专业人员。
技术融合：辅助技术广泛应用，如智能设备、虚拟现实等，远程融合教育发展。
合作紧密化：家园合作深化，社区资源整合，幼儿园与家长、社区机构紧密合作。

了解各年龄段幼儿的身心发展规律
中班幼儿（4 - 5 岁），其认知能力有所发展，开始能够理解简 单的逻辑关系。在融合课程设计中，可 以增加一些需要简 单思考的内容，如科学小实验（观察物体的沉浮）、简 单的数学排序游戏等。在社交 方面，他们喜欢和同伴一起活动，所以可以设计更多的小组合作活动，像合作搭建积木城堡，培养他们 的合作意识和沟通能力。

幼儿园衔接课，看看孩子们都在学什么？
合作游戏和音乐互动时间
①给孩子创造与他人互动的游戏机会。
②康复师会有策略的进行引导，对孩子主动关注他人的行为及时进行强化。
③2-3名康复师对8-10名孩子，对孩子的需求做到时时有关注，事事有回应。

如何将不同领域知识（如语言、科学、艺术）在融合课程中有效整合？
情境式整合
创设情境：创设一个生动的情境，比如 “动物王国运动会”。
情境中的知识融合：在语言领域，幼儿可以编写动物运动员的加油口号、介绍比赛项目规则，提高语言 组织和表达能力。在科学领域，研究动物的运动方式（如袋鼠的跳跃、猎豹的奔跑）与身体结构的关系 ，探究运动中的物理知识。在艺术领域，幼儿可以制作动物运动会的道具、设计舞台背景，用艺术形式 展现运动会的场景。