抚州城乡培训

小学阶段是培养少年儿童优良品质的最佳时期，因此，小学校园环境设计一方面要服务于教学、生活，为学生提供赏心悦目、清新自然、健康和谐的物质空间，一方面还要发挥其开启智慧、陶冶情操、净化心灵的作用。

一、种植设计

(一)突出季相变化小学校园的植物配置应坚持乔、灌、花、草、藤相结合，突出植物的季相变化。落叶树的比例要达到60%至70%;灌木应多用开花品种。要充分利用植物季相变化进行配置，如栽植迎春、连翘、榆叶梅、紫荆、桃花等，以强化春暖花开、生机勃勃的感觉;栽植枫树、银杏、海棠、金银木、栾树等，以强化硕果累累、充实丰盈的意境等等。这样，校园中春花秋实、夏荫冬青的环境会让少年儿童体验到鲜明的季节变化，进而领略到大自然中生命的顽强与神奇。

(二)选用可吸引鸟类昆虫的品种

植物中有很多能够吸引鸟类和昆虫的浆果植物、蜜源植物，适当种植此类植物可将鸟类、昆虫引入校园，为孩子们提供观察鸟类、昆虫的机会，激发孩子们热爱自然的情感，体会人与自然和谐共处的美好境界。

(三)栽植保健植物绿色植物是新鲜氧气的“制造厂”，适量种植能吸附尘埃，过滤空气。另外，有些植物还能分泌出杀菌素，如松、柏、冷杉、桦、栎等，能明显减少空气中的细菌数量，保持环境空间的清新洁净。

二、园路与广场设计小学校园面积相对较小，要做到校园环境丰富多彩，可以在园路与小广场的铺装上动动脑筋，如用不同颜色的大理石碎料拼成冰纹路;在主要活动区的小广场上，用彩色马赛克拼成图画，以形成色彩斑斓的效果;局部的散步小路还可用不同色彩的卵石拼成符合少年儿童心理的图案等等。

三、校园墙壁的设计长期以来，墙壁作为突出校园气氛、强化教育效果的载体而被广泛利用，如在墙壁上绘制壁画的传统做法，至今仍是一种最直观、最经济的美化方法。

除此之外，在重点美化区，还可以采用浮雕的形式，浮雕的内容可涉及历史地理、名人事迹等知识，强化校园的文化氛围和艺术韵味。