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新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。多年考研英语教学经验。代表作:《考研英语高分写作》、《考研英语高分写作字帖》、《十天搞定考研词汇》等。
新东方在线实力教师,新东方20周年功勋教师。主讲四六级翻译。新东方教育科技集团教学培训师,新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学,07年加入沈阳新东方学校。主授国内考试课程,横跨综合、词汇和阅读各类课程。英文底蕴深厚,课程充实紧凑,对考试分析透彻,考点把握精确。
美国加州州立大学博士后,斯坦福大学访问学者。从事考研数学辅导十多年,把教学当乐趣,潜心研究考题,原创了很多快捷解法和秒杀公式,同时又提出在基础阶段练好三大计算(求极限导数积分)。
新东方考研政治学科负责人、主讲老师,集团优秀教师,马克思主义中国化硕士,十年考研政治一线教学经验,考研政治全能型教师,擅于从命题人的角度剖析知识考点,梳理重点难点。使学员轻松愉快的掌握破题套路,玩转考研政治。授课逻辑清晰、语言风趣幽默,深受学员欢迎的"好老师"。
北京工业大学工科硕士,新东方在线管综数学教师,教学经验丰富,秉承"审题+结论=玩转教学!" 的教学理念,倡导"做题、变题、讲题"三步学习法,通过独特的思维训练让学员轻松提分。
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连获多项大奖心理学考研:普通心理学基础背诵(13)
08. Piaget提出,儿童通过发明和构造他们经验以外的存在来发展知识。Piaget认为人对环境的认知适应是通过两个相互联系的过程进行的:同化和顺应。同化,指以当前图式解释行动或事件,即把现实存在纳入一个人已有的知识结构。顺应,是调整图式以适应现实存在。
09. Piaget提出了认知发展的阶段理论。在感知-运动阶段,思维主要以知觉和行动的方式进行。儿童逐渐获得客体永存的概念,即客体在时间和空间上的存在与儿童自己的行动或是否看到他们没有关系。感觉-运动阶段的儿童特别自我中心。前运算阶段,其特点是出现了符号思维。运算,是个体可用于操作、转化和将一个客体知识复原为原始状态的内在或心理活动。第三个阶段是具体运算阶段,此时儿童能够以逆行方式对具体客体的内在表征进行运算或心理操作。具体运算阶段的儿童能理解守恒现象,即一个客体或情境的基本属性保持稳定,即使表面属性发生变化。正式运算阶段,其特点是能够就正式命题而非具体事件进行推理。
10. 就广义来看,Piaget的理论,如从具体、自我中心到抽象思维的变化,是准确的。但是,心理学家批评Piaget低估了年幼儿童的能力,忽略文化的影响等。
11. 认知发展的信息加工观点,集中关心不同的认知成分的发展。几种发展变量是:儿童的知识基础,加工的自动化,使用认知策略的能力和元认知能力(了解自己的思维过程)。
12. 液态智力,即没有具体的内容,但用于处理信息的智力能力。结晶智力,即一个人储存的知识。研究表明,液态智力到中年就逐渐衰退,而结晶智力毕生都在不断增加。伴随老年的是心理运动速度减缓。