太仓高考日语培训班多少钱
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2018-10-15
日语考级：备战7月能力考，樱花国际学员分享成功经验
对于很多在学日语和想学日语的同学们来说，日语能力考是一个必须跨越的槛，被许多学生视为对自身学习肯定的“勋章”。距离2018年首次能力考7月的时间已经将近了，樱花国际日语邀请了去年N3高分学员小栀来分享她的备考秘籍，希望为今年报名日语能力考的同学们提供备考方法与思路。
樱花国际日语的学员小栀从2017年6月开始学日语，仅用5个月就实现了从零基础到日语达人的突破，在2017年12月份的N3考试中获得143高分。小栀总结了以下学习和备考的窍门：
日本外教地道口语，让语感迅速提升
小栀在备考前的水平是日语零基础，考虑到备考期间需要大量的知识储备，和大多数同学一样，她选择了到樱花国际日语报班学习，加快复习的效率。
小栀报名的课程是1对4外教课程，上课的过程中必须和日本外教直接对话。刚开始上课的时候，害羞的小栀不敢开口说话，一说话就紧张，容易犯错、忘记单词。为了让小栀能融入到课堂中，樱花辅导老师课后都会及时给予小栀指导，让她对其进行更正、巩固。身临其境的语言环境让小栀的口语提高非常迅速，随着语感的迅速提升，对N3考试也逐渐充满了信心。
找到考试诀窍，巧用“得分利器”
在考试之前，小栀的听力仅在及格边缘。因此樱花国际的老师根据小栀个人的情况，为她个性化定制了学习与练习的重点，针对N3考试听力和词汇内容进行了有针对性的练习。其一，坚持与外教交流让其可以很好地沉浸在日语的环境里，口语能力与听写水平共同进步。经过几个月的时间，小栀听力以及词汇量得到了很大的提升，这也成为了她的得分利器。
其二，有技巧的刷题。千万不要小看刷题的作用。考试前一定要多做模拟卷，有利于搞清楚自己长处和短处，学会合理安排考试时间。小栀强调一定要保证做对那些大家都会做的题，因为这些题的权重比较高，如果能够得到这些分数，N3考试也就不在话下了。
兴趣与备考结合，寻找学习乐趣
学语言毕竟是一件比较枯燥的事情，需要不断的练习、巩固。在面对备考压力时，如果能让自己在学习中找到乐趣，那学起来便会事半功倍。小栀说，她自己有喜欢的日本偶像，在备考期间也会找偶像参加的综艺和出演的电视剧来看。
在樱花国际上课期间，小栀与外教的交流中，也会和外教老师探讨下剧情，或是聊聊自己偶像的新闻。因为交流的都是自己感兴趣的内容，所以会觉得很**，在成功掌握了这些内容的表达之后，小栀说自己的自信心也增加了不少，对备考起到了非常积极的作用。
经验丰富的日语教师是系统的核心
樱花国际日语拥有庞大的专业师资阵容，既有专业的外教老师，也有中国人教师。学员在学校里不仅学到的是单纯的语言，而是从风俗，礼节，文化，历史，地理等多角度在学习一门语言文化。外教老师经验丰富，除了拥有日本本国的教师资格外，还有些外教或拥有中文水平认证证书，或者会说流利的英语等。外教日语发音标准，能有效地锻炼口语和听力。中国人教师语法知识扎实，耐心十足，口语水平也不错，多位老师还有留日经历。特别是对于一些即将赴日的学员，会给出多方面的建议。
??我们注重团队成员之间知识和经验的交流共享，经常开展培训和交流的活动。营造了一个激情、开放、平等、尊重、合作、创新的工作氛围，另老师们感到工作充实而愉快。
??**自主研发的多媒体课件，教师们把枯燥的课文演变成动漫的形式，配以纯正的日语发音，来进行基础单词、会话和语法的预习及复习。外教除具有丰富的教学经验以外，还具有深厚的日本文化底蕴，在花道、剑道、书法、茶道、空手道等方面都有一定的造诣。寓教于乐，让学生只要来到樱花就能体验到一种被日本文化包围的氛围中，**愉快地学习日语。
日本外教
小川恭史（おがわやすし）
愛知県出身、40歳。2009年から本校に勤めています。以前は日本企業の駐在員として上海で働いていました。私の経験や知識が日本語を学ぶ皆さんのお役に立てることを願っています。
末光由和
有日企工作经验，熟悉日本企业内部流程。有强烈的存在感，上课认真负责，对各种流行及游戏颇有研究，每次文化课都能与学生展开丰富的话题。各个级别的课程都能得心应手。
馬原?秀男
若いときに勉強して身につけたことは大人になっても消えない貴重な知的財産です。自分を大事にするなら今一緒に日本語を学んで一生の財産にしよう。桜にほんごで学んだことは今後様々な場面で役に立ち、皆様の人生を豊かで面白いものにしてくれるでしょう。
佐藤亨
资深日语教师，有相当丰富的日语教学经验。知识渊博，精通各种日本文化，兴趣爱好广泛，上课风趣幽默，擅用各种身边的小玩具进行形象生动的教学，深受广大学员喜爱。目前负责中高级别课程及各种辅修课。
中国助教
杨晶
从事日语教学工作近7年，具有多年的日语教学经验，语法解析简洁明了，通俗易懂。生动形象地教授学生**地道**实用的日语。使学员在短期内就能**掌握。
王莹
在日本多年的留学经验于教学。上课严谨认真，耐心解答学生提出的问题。每堂课都对学员的优点以及不足进行点评，望其学有所成，助其精益求精。上课力求生动有趣，为学员创造**愉快的学习氛围，有时会加入肢体声音表演。目前可教授除翻译和商务日语之外的课程。
课程简介
业余制中级全能班（N4-N2）
适合目前具备初级基础。日语爱好者、准备赴日留学者、准备进入日企就业者、准备参加日语能力考、目标直达日语N1级水平的学员。（学完《新日本语教程》初级1-2册、《标准日本语教程》初级上、下册或学习其他初级教材的学员均可参加）
课程周期：21周（126小时）
考核发证：日语能力考N2证书、J.TEST A-D级考试、新世界日语结业证书。
续读课程：N2-N1套餐班、高级全能班、N2考前辅导班、全外教初级口语班、全外教中级口语班、日语中级口译班、商务日语精英班（BJT）等。
课程设置
教学内容：《新日本语教程》中级1-2册。
教学目标
听说：能够听懂不同场面的，具有一定条理性的会话内容，并能够理解其人物间关系及要旨。能够运用日语与同事进行流利地交流。
工作：能够适应赴日出差，并能用日语进行简单的翻译工作。
阅读：能够阅读和理解篇幅较长、内容稍复杂的日语文章，在工具书的辅助下，准确理解上下文及表达意图。
应试：掌握中级词汇2000余个，中级语法200余条，达到日语能力考N2水平。
使用教材：《新编日语教程》中级1-2册课本、辅导手册、练习册、词汇手册。
变化中的日语：「…とか」的新用法
このごろは当たり前のように使われるようになった「とか」。
关于**近自然而然使用起来的「とか」一词。
例文：
明日は、渋谷とかに行ってカラオケするの。
明天我估计去涉谷那唱卡拉OK。
(面談のアポイントを取る際の電話などで)来週の水曜とかはいかがですか。
(打电话预约面谈时间时)您看下周四如何?
など、つい口をついて出てしまいます。
以上等等，一不小心就脱口而出了。
この「とか」は、どういう意味を持っていたのでしょうか。
这个「とか」到底包含了哪些意思呢?
大野晋著『日本語相談』によると、「とか」は、「と」に「か」を加えた合成語で、「と」は列挙?例示を表わし、「か」は疑問を表わす助詞と解説しています。
大野晋所著的《日本语相谈》中解说道，「とか」是将「か」加于「と」后形成的合成语，「と」表示列举、示例，而「か」则为疑问助词。
つまりは、例を挙げながらも、疑問形を付加することで「確実性」を曖昧にする表現とするものです。
也就是说，这个词在举例时加上疑问形式的表达，于是削弱了内容的“准确性”。
しかも、この「とか」という表現は、日本人にとってすごく使いやすい表現だったらしく、『源氏物語』にも使用例が見られます。
而像这样使用「とか」的情况，对于日本人来说是一种常见的表达方式，在《源氏物语》中也有出现：
「今は、をさをさを伝ふる人なしとか」(今やまったく伝承している人はいないとか)
“听说现在几乎没有继承传统的人了”
「いたちとかいふなるもの」(イタチとか聞く動物)
“听说像是黄鼠狼之类的动物”
この時代では、伝聞の内容を引用して、それが不確実で曖昧だという意味で使われていました。
在源氏物语的时代，「とか」用来表达引用传闻的不确定和不明确之意。
現代でも、「とか」の用法としては①不確実な伝聞、②不確定な列挙あるいは例示を表現する意図で使われています。
到了现代，「とか」也用于表达①不可靠的传闻、②不明确的列举或举例。
それが、**近になって、「とか」が「～とかは」|～とかを」「～とかの」「～とかに」など、もう一つ助詞を加えて表現されることが多くなり、耳障りな言葉として感じるようになってきたようです。
然而**近被广泛使用起来的「～とかは」、「～とかを」、「～とかの」和「～とかに」等，像这样在「とか」后添上另一个助词的表达变多了，逐渐变成了一个让人不快的词。
もう一つは、これまでは別の言葉を使っていたものを「とか」で言い表すようになりました。
另一方面，至今为止使用其他表达方式的词都开始用「とか」来代替了。
**初の例文でも、以前なら：
比如刚开始的例句，换成以前会说成：
明日は、渋谷へ行ってカラオケするの。
明天我去涉谷那唱卡拉OK。
来週の水曜日などはいかがですか。
您看下周四如何?
などと言っていました。
等表达方式。
いずれにしても、同じ言葉を繰り返し使うと、その言葉が耳に残り、煩わしく感じることもありますので、使うにしても「???とか」を多用しないよう気をつけたいものです。
总的来说，反复使用同一个词汇会让人产生厌烦。因此就算使用「???とか」时也要注意避免它的频繁出现。
（编辑：何莹莹）
相关推荐：
苏州日语培训 苏州日语培训班 苏州日语培训机构
上一篇：苏州日语二级培训班 下一篇：常熟少儿日语培训机构
