成都中童多动症康复班

说到儿童代词，估计都与可爱、活泼、活跃的词有关。但老实说，如果孩子患有多动症，可能会让很多家长头疼。活泼好动没有错，但如果你太活泼好动，就应该注意了。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。

1.培养ADHD儿童合理的作息习惯

对于多动症儿童，家长要养成合理的生活习惯，养成规律的生活习惯，保证充足的睡眠时间，关注生活的细节，关注一切。如果是生活的细节，他会边吃边看书、吃报纸。到了晚上，他再也忍受不了看电视和玩电脑游戏，直到深夜。因为日常生活习惯的培养从小就开始了，组织得到了加强，孩子们养成了遵守纪律的习惯。为了让他们适应学校的集体生活，在课堂上给予关注是大有裨益的。

2.多动症儿童的规则应该简单明了

对多动症儿童的要求应该尽可能简单明了。如果要纠正与学生发生冲突时的鲁莽行为，克服课堂上的围观、恶作剧、多动症等行为，就要明确提出主要要求。对于他们的攻击性或破坏性行为，对于正常的孩子来说，一定要严厉批评和控制，决不能放任不管。然而，要小心，不要为他们设置许多戒律。他们比普通孩子更难接受复杂的教义。如果规章制度太多，他们很容易感到容易受到指责，不知道该怎么办。因此，他们根本不遵守任何规则，无法达到教育的目的。

3.注意多动症患儿安静，纪律行为要及时给予鼓励

对于这样的孩子，老师和家长一定要根据自己的兴趣逐渐养成听、读、画、弹钢琴的习惯，但内容要有重点。没有分心。良好的表现、安静和纪律必须立即得到表扬和加强。

1.他们不喜欢或避免需要超过1-2分钟集中注意力的活动。

2.通常，活动开始后几秒钟，你就会失去兴趣，开始做其他事情。

3.他们比同龄儿童说话多，噪音大。

4.运动技能落后，如4岁时单脚不能跳跃。

5.我不能再坐了。我常常坐了几分钟就得站起来。

6.无所畏惧，冲动，经常把自己置于危险之中。

7.对陌生人太过活跃。

8.经常与玩伴打架，因有过激行为被幼儿园或日托机构开除。

9.平时走得快，经常因为爱跑而受伤。

全程管理是一种针对特殊需要儿童的关怀模式。从儿童早期的评估和诊断，到中期的康复干预、症状改善、并发症干预、心理干预和家庭支持，再到后期的康复巩固和跟踪，从个体家庭行为心理社会环境的角度，建立了一套系统的评估、诊疗、培训、自我完善和家庭群体改善方案。

整个过程分为加强、维护、巩固和管理四个阶段。管理0-18岁儿童的整个治疗过程。

“口碑誉院·公益办院·服务兴院”是成都中童儿童康复医院的一向宗旨。努力提升医院专业康复技术、优化家庭教育方式，让儿童的成长和健康回归本质。我院与国内外多家机构开展长期合作交流，共享儿科教师资源，打造四川省专业化康复治疗医、教队伍。

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