成都多动症课程
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-07-12
成都多动症课程？小编在这里为您推荐成都中童儿童康复，成都中童儿童康复是知名品牌，专业教师执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的一些资料，仅供参考。
现在，多动症是儿童常见的问题。ADHD儿童在课堂上常表现出注意力不集中、多动症和冲动行为，这将导致学习成绩不佳，影响儿童的健康成长。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
关于我们
国际指南推荐的ADHD的治疗策略
在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断，到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等，再到后期的康复巩固及追踪，从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发，建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
非药物治疗干预方法
家长通过自身的学习，了解孩子行为模式产生的原因，从而优化家庭教育方式，制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”，家庭教育环境的改善，进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
国际指南推荐的ADHD的治疗策略
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主，医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
什么是多动症？
Course objectives-
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多动症是什么？
多动症，全称注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一，多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异，这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
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多动症的线索
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多动症发病率
有研究显示，我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%，约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
多动症训练方法有哪些？
1.培养ADHD儿童合理的作息习惯
对于多动症儿童，家长要养成合理的生活习惯，养成规律的生活习惯，保证充足的睡眠时间，关注生活的细节，关注一切。如果是生活的细节，他会边吃边看书、吃报纸。到了晚上，他再也忍受不了看电视和玩电脑游戏，直到深夜。因为日常生活习惯的培养从小就开始了，组织得到了加强，孩子们养成了遵守纪律的习惯。为了让他们适应学校的集体生活，在课堂上给予关注是大有裨益的。
2.多动症儿童的规则应该简单明了
对多动症儿童的要求应该尽可能简单明了。如果要纠正与学生发生冲突时的鲁莽行为，克服课堂上的围观、恶作剧、多动症等行为，就要明确提出主要要求。对于他们的攻击性或破坏性行为，对于正常的孩子来说，一定要严厉批评和控制，决不能放任不管。然而，要小心，不要为他们设置许多戒律。他们比普通孩子更难接受复杂的教义。如果规章制度太多，他们很容易感到容易受到指责，不知道该怎么办。因此，他们根本不遵守任何规则，无法达到教育的目的。
3.注意多动症患儿安静，纪律行为要及时给予鼓励
对于这样的孩子，老师和家长一定要根据自己的兴趣逐渐养成听、读、画、弹钢琴的习惯，但内容要有重点。没有分心。良好的表现、安静和纪律必须立即得到表扬和加强。
成都中童大事记
2017年
6月，我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作，启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
2019-2020
连续举办多次国际高峰论坛，与国内外多位教授，共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
未来展望
近年来，我院启动“康复进校园”项目，组建“青年讲师团”，多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普，为孩子的成长保驾护航！他们丰富的康复训练教学和讲座经验，为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
多动症的表现有哪些？
1.儿童多动症的表现之一是神经系统发育障碍：约半数儿童有神经系统软征，表现为交替快，动作笨拙，互助活动不协调，不能直线行走，闭眼站立困难，手指和鼻子测试阳性，精细动作不灵活。一些儿童可能有视觉运动障碍和空间位置知觉障碍。
2.社会适应不好。性格倔强的孩子，不想受到他人的限制或排斥同龄人，因此很难与其他同龄孩子相处，而且往往要找比自己年龄小的孩子玩游戏。
中童环境
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服务台
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训练室1
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训练室2
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训练室3
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训练室走廊
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床位
成都中童康复案例
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舌系带异常
案例
男童亮亮，3岁多时，家长发现他说话不清楚，一直没敢送他去幼儿园。亲友们都说长大点就好了，可到了5岁亮亮还是这样。他家车牌号是6077，但亮亮每次都说成6011；汽车说成‘切呃’；叫“姥姥”总是叫成“脑脑”……后来带到医院诊治，亮亮一张嘴，医生发现：原来是亮亮的舌系带太短，限制了舌头在口腔内的活动，从而影响了亮亮的吐字和发音。
如何通过早期特征判断孩子是否有ADHD？
在DSM-5标准中，ADHD的诊断主要从注意力不集中、多动冲动2个方面进行诊断。如何孩子符合下面的6条及以上症状，我们家长需要警惕了，孩子很可能是多动症。
经常不能密切关注细节，经常手脚动不停或在座位上扭动，经常难以维持注意力，被期待坐在座位上时却经常离座，与他人直接对话时，经常看起来没有在听，经常在不适当场合活动过多(坐立不安)，经常不遵循指示以致不能完成任务，经常难以安静地专注娱乐活动，经常难以组织任务和活动，经常“忙个不停”，经常回避、厌恶或不愿做需要持续注意力的任务，经常讲话过多，经常丢失任务或活动所需物品，经常提问未讲完就脱口回答，经常容易被外界的刺激分神，经常难以按次序等待，经常在日常活动中忘记事情，经常打断或侵扰他人。
医院宗旨：给孩子一个美好未来。医院使命：呵护生命，促进健康。院训：创新、严谨、敬业、奉献。服务理念：用真情感悟，用爱心服务。
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