自闭症儿童有哪些兴趣与行为？

编辑：佚名更新时间：2023年09月24日

自闭症儿童有哪些兴趣与行为？

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自闭症儿童也有他们的兴趣和所爱做的事情。只是他们的兴趣和爱好往往不仅狭窄，而且异常。比如他们中有许多人对于与数字有联系的东西特别感兴趣。有些孩子甚至能背许多电话号码，或根据某个生日推算出其为星期几等等。也有许多孩子花费大量的时间整理一些无关紧要的东西，比如一遍又一遍地把地上的鞋子摆得整整齐齐;或一遭又一遍地把桌上的小盒子放得整整齐齐。有的专家分析，自闭症儿童的这种兴趣与行为倾向，也许是为了满足他们对特殊视觉刺激的需要。

其他答案

对于与数字有联系的东西特别感兴趣，有些孩子甚至能背许多电话号码，或根据某个生日推算出其为星期几等等

佛山康语儿童康复训练

康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务...

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儿童自闭症的行为有哪些

2021-12-31

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一、自闭症的典型表现就是正常孩子到了会说话的时候，会对自己想要的东西，用语言表达出来，但是自闭症孩子不会，比如说，孩子要吃饭了，他不会表达，而是通过叫喊或者拍肚子等怪异动作，来表达自己的需求。而且他们也不敢直视陌生人，看见陌生人就会感觉到特别的害怕。二、自闭症儿童的表达能力比较的差，主要的表现为讲话迟、吐词不清、话语简单、重复单句等现象，有个别自闭症孩子甚至到了7岁，还不会说完整的话语，而且总爱重复电视机里面的声音，但是要他们好好说一句话，他们却说不出来。平时也不怎么说话，沉浸在自己的小世界里。三、自闭症儿童的行为比较的刻板，他们的兴趣范围也比较的小，平时就只喜欢摆弄某个特别的物品或物品的某些部分，重复性的肢体动作，如拍打手掌，或者在某些情况下有自我伤害行为，所以家长们要多注意一下。

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杭州自闭症儿童的行为特征有哪些

2022-12-13

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闭症儿童会存在较严重的语言沟通和非语言沟通障碍，语言发育情况明显不如同龄人。可能2-3岁依旧无法说出完整的单词或简单句子，而且也无法通过肢体语言或表情表达自己的情绪或需求。可能会突然说一句与当时环境不相关的话，且不在意他人有没有在听，会自言自语，但说话缺乏感情，语句单调。会出现模仿或刻板语言，不断重复偶尔听到的句子。但很少主动说话或提问，有时会反复询问已经作出解答的简单问题；针对这种情况，杭州的康语有相关的培训课程，你可以去了解一下

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青岛自闭症儿童行为该如何干预

2021-08-24

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青岛东方启音告诉您，自闭症孩子如何干预：口部肌肉训练：通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。发音训练：结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。启智认知及逻辑表达训练：提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。

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自闭症儿童ABA行为训练的特点

2023-08-17

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ABA（Applied Behavior Analysis）是一种广泛应用于自闭症儿童的行为训练方法。ABA行为训练对自闭症儿童的特点有以下几个方面的关注：1、个体化：ABA行为训练根据每个自闭症儿童的个体差异制定个性化的训练计划。这意味着根据儿童的特点和目标，制定具体的行为目标和训练方法。2、正向强化：ABA行为训练强调经过正向强化来增加积极行为的频率和持续时间。这可以经过给予儿童奖励、赞扬或其他积极的反馈来实现。3、分析和评估：ABA行为训练依赖于对儿童行为的详细分析和评估。经过观察和记录儿童的行为，确定问题行为的原因和触发因素，并制定相应的训练策略。4、渐进式教学：ABA行为训练采用渐进式教学法，将目标行为分解成小步骤，并逐步引导儿童掌握这些步骤。这样可以帮助儿童逐渐建立起复杂的技能和行为。5、持续性和一致性：ABA行为训练要求训练者在儿童的日常生活中保持持续性和一致性。这意味着在不同的环境和情境下，训练者应该使用相同的方法和策略，以确保儿童能够在各种情况下表现出期望的行为。总之，ABA行为训练注重个体化、正向强化、分析和评估、渐进式教学以及持续性和一致性。经过这些特点，ABA行为训练可以帮助自闭症儿童改善社交、语言、认知和自理能力等方面的困难，提高他们的生活质量。

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自闭症儿童ABA 行为训练的特点是什么?

2023-08-11

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ABA（Applied Behavior Analysis，应用行为分析）是一种广泛应用于自闭症儿童行为训练的方法。其特点如下：1、个体化：ABA训练根据每个自闭症儿童的特点和需求进行个体化设计，以最大程度地满足他们的发展潜力。2、目标导向：ABA训练设立明确的目标，帮助自闭症儿童学习和发展各种技能，如语言、社交、自理能力等，并逐步提高复杂性。3、正向强化：ABA训练采用正向强化方式，通过给予积极的奖励来增加自闭症儿童所期望的行为，以增强其学习动机和乐趣。4、分析与评估：ABA训练通过对自闭症儿童的行为进行详细的分析和评估，了解其行为模式和需求，并据此制定有效的干预计划。5、渐进式：ABA训练采用渐进式的方法，从简单到复杂，逐步引导自闭症儿童学习新的技能和行为，并在每个阶段进行反馈和调整。6、持续性：ABA训练是一个长期的过程，需要持续的关注和干预，以确保自闭症儿童的进展和维持所学的技能。7、家庭参与：ABA训练鼓励家庭成员积极参与，提供支持和反馈，以促进自闭症儿童在日常生活中的学习和应用。总之，ABA训练以个体化、目标导向、正向强化和持续性为特点，通过分析与评估、渐进式教学和家庭参与等方法，帮助自闭症儿童发展各项技能，提高其生活质量。

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