感统失调会给孩子带来哪些危害?
1、视觉感觉统合失调的危害:日常生活中大脑获取的大部分信息都来自与视觉,孩子在学校生活中无论是读书、写字还是上课,都离不开视觉,所以视觉感统失调的孩子对与孩子的学习能力将造成极大的危害。会出现上课注意力不集中、认字辨别能力差、看书漏行等等。
2、触觉感觉统合失调的危害:触觉是人体发育比较早,比较基本的感觉,从婴儿时期就开始发展了。而触觉感统失调的表现也可以分为触觉过度敏感和触觉低度敏感两种,触觉过度敏感的孩子对表现出对陌生环境的剧烈排斥,讨厌被人触摸,有很强的自我保护意识。触觉低度敏感的孩子则处理感觉输入的速度不够快,对于疼痛的忍受程度比较高等等。
3、听觉感觉统合失调的危害:当儿童的听觉出现感统失调的时候,就会对外界接收的信息产生偏差,一种是听觉过分敏感,常因为细微的声响,就被干扰,对稍微大一点点的声音就神经紧张等等;还有一种是听觉过分迟钝,对别人的话听而不见,对巨大的声响无反应或者反应较弱。
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1、 日常生活功能:感统失调可能对孩子的日常生活功能产生影响。从穿衣、洗漱、进食到睡眠,他们可能在感觉的处理和适应方面遇到困难。他们可能对某些材质、食物味道或纹理产生厌恶或过敏反应,并有固定的日常活动和环境需求。 2、 自我调节和情绪管理:感统失调的孩子可能有困难自我调节和管理情绪。他们可能对环境的变化或突然的刺激反应过度,难以自我镇静。他们可能表现出冲动、易激惹和情绪波动,对新体验和变化感到困惑或恐惧。
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(1)感知模式:对某些声音,颜色,食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;对冷,热,痛楚的反应很弱,所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异常的方法探索物件,把自己沉迷在某种感官刺激中。 (2)发展方面:大约有百分之三十的智力发展正常,百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下;在各方面能力的发展不平均,而且发展过程和一般儿童有差别。 (3)情绪及行为方面:由于沟通上有困难,加上未能适应转变,所以比较容易受情绪或环境因素刺激,表现冲动或有伤害性的行为。 (4)生活习惯:会抗拒某种味道,颜色或未曾吃过的食物,因而形成严重的偏食行为;会有难以入睡的情况。 (5)强项和兴趣:部分患者可能会有异常的记忆力;在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。 (6)社交方面:甚少与别人有目光接触,也不会注意别人的表情和情绪变化,更难从别人的言语,行为推断别人的想法, 意愿和意图或理解别人的感受。有时候会有不恰当的情感表现和社交行为,例如在别人不开心时大笑,在某些场合说些不恰当的话,或未能与人分享快乐。
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1、对新环境的适应性弱,他们会固执于熟悉的经验上,所以对别人的触摸十分敏感,心理上总会担心受怕,易受惊等感觉。在学习和生活上常常表现为好动、坐不住、别人一碰则惊起,或者表现为反应慢、动作笨拙、缺乏自我保护意识。触觉失调的孩子因为心理上总是处于紊乱的状态,所以学习能力和生活能力不断下降。 2、孩子阅读时,经常会出现跳字跳行、抄题不在格式内、写字大小不一等等视觉上的错误,严重的无法进行阅读,会导致眼睛疲劳,然后造成学习障碍,跟不上学习进度,在心理上也会有不如其他人的自卑感。
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孩子感统失调,可以采用以下办法:一、让孩子走出自己的小天地,走入小伙伴之中,走出孤独与乏味,与外界广泛的接触,强化各类感觉统合的能力。二、凡是孩子能够做好的或者经过学习都能做好的事情,应该让孩子自己做,父母不要代替或者干预,以便提高感觉统合能力,劳动的兴趣与综合心理素质。三、定期地让孩子参加各种活动,包括体育活动,提高平衡等感觉统合能力,并促进各个统合能力的提高。四、游戏疗法。比如走独木桥、跳沙坑、丢手绢、赛跑等等,对提高各种感觉统合能力都有很大的好处。五、严重感觉统合失调,需要进行特殊的训练,行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练。直到失调的感觉、统合功能纠正。
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