宁波成人英语学习中的常见误区有哪些？
学英语，28天就可以与老外流利聊天”我们必须认识到我们必须努力学习英语。世界上没有一个成年人不努力就能学好英语。学好英语没有捷径，只有方法是好是坏。例如：记住英语单词，记在心里。这不是个好办法。一个好的方法是大声朗读，反复训练你的声音器官和耳朵，把你的声音刻在你的脑海里。 这样，我们不仅可以提高听力，而且可以提高口语发音和记住单词。听写只训练眼睛和手，但他们不能听你说话
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新航道简介 Introduction to New Channel 新航道国际教育集团(NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED) 由中国著名英语教育专家与教学管理专家胡敏教授率...
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2020-01-06
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1.“只要有老师可以教，我就不需要努力。成年人在学习英语时很容易过于依赖老师。然而，不管老师有多好，学生不努力是很难进步的。因为老师不能取代你学习英语。因此，如果成人学习者打算学英语，可以找一个好的专业培训学校作为起点，让专业老师引导你“引你入职”，让你开始更高水平的学习。 2。“学英语，28天就可以与老外流利聊天”我们必须认识到我们必须努力学习英语。世界上没有一个成年人不努力就能学好英语。学好英语没有捷径，只有方法是好是坏。例如：记住英语单词，记在心里。这不是个好办法。一个好的方法是大声朗读，反复训练你的声音器官和耳朵，把你的声音刻在你的脑海里。 这样，我们不仅可以提高听力，而且可以提高口语发音和记住单词。听写只训练眼睛和手，但他们不能听你说话
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2
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2020-01-09
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教学目标是课程设计、教学设计的基础，概括地说，就是学生学完这门课，能够达到什么样的英语水平？学生上完这节课，语言能力有哪些具体的提高？教学目标一定是清晰、具体、可衡量的，而且衡量教学目标的主体一定是学生，是看到学生能用英语做到什么，而不是老师给学生灌输了什么。教完一堂课的知识点只是个开始，是实现教学目标的一个环节，而许多老师却把这些知识点定义为教学目标，虽然教完了，但学生是否真的掌握了呢？
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2020-02-29
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教学目标是课程设计、教学设计的基础，概括地说，就是学生学完这门课，能够达到什么样的英语水平？学生上完这节课，语言能力有哪些具体的提高？教学目标一定是清晰、具体、可衡量的，而且衡量教学目标的主体一定是学生，是看到学生能用英语做到什么，而不是老师给学生灌输了什么。教完一堂课的知识点只是个开始，是实现教学目标的一个环节，而许多老师却把这些知识点定义为教学目标，虽然教完了，但学生是否真的掌握了呢？
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2020-03-09
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教学目标 教学目标是课程设计、教学设计的基础，概括地说，就是学生学完这门课，能够达到什么样的英语水平？学生上完这节课，语言能力有哪些具体的提高？教学目标一定是清晰、具体、可衡量的，而且衡量教学目标的主体一定是学生，是看到学生能用英语做到什么，而不是老师给学生灌输了什么。教完一堂课的知识点只是个开始，是实现教学目标的一个环节，而许多老师却把这些知识点定义为教学目标，虽然教完了，但学生是否真的掌握了呢？
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