课程简介：儿童基础能力训练项目3-6周岁儿童核心能力训练课程：3—6岁是儿童各项认知学习能力发展的重要时期，此时应采取“静动的上课模式，静动结合，高效训练，提升九大模块能力：包括感统的三大块（触觉学习能力、前庭平衡觉学习能力、本体觉学习能力），以及认知学习能力六块（注意力、记忆力、观察力、思维力、空间知觉、语言能力）的发展与训练。此外，在感觉统合和认知学习能力训练外，还结合生活自理，社会适应能力，情操道德修...[详情]

课程简介：儿童学习能力项目本课程包含创意语言思维训练和社会实践课程两部分。创意语言思维训练课程是根据“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组推出的一种全新的综合应用能力训练科目，游戏、肢体运动、演讲等教学手段，以儿童掌握有效的记忆策略和方法，锻炼有意识记忆能力，提高记忆的有效性从而提升学习能力。社会实践课程以“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组关于开发儿童潜能的教育理论为指导，以小学教学大纲新课标内容为...[详情]

课程简介：1、要让孩子真正体验到玩乐和游戏的乐趣，而不是被动的去接受训练。孩子的学习，都是要在自动的基础上进行，才能有好的效果，因此在感觉统合教育的时候，就需要设计出能够让孩子尽力去玩的游戏来，这样才能让他们的大脑和身体之间的反应以及协调能力，得到更好的发展。要让孩子在感觉统合训练中，充分的体验到快乐，还要他们才会原因参加活动，才能继续训练下去，这样才能达到感觉统合训练的目的。这个游戏并不是让孩子进行自由的...[详情]

课程简介：语言发育迟缓康复课程针对：1、宝宝2-7岁不会说话或无意识发音2、发个别音节或个别词语，还只会简单叠词、词汇量极少，音节体系大量缺失3、口腔肌能协调性较差；二周以上了，宝宝嘴角仍自然流口水（甚至不能“吸”或者“喝”水、汤）4、自小无口语，或语言较为重复（一直说固定几个词）和刻板5、经常听不懂你的话，不理你，也不会主动交流效果：1-3个月，提高孩子的口腔肌能、发音能力，为孩子的认知表达做好有利的铺垫...[详情]

课程简介：语言发育迟缓孩子口肌训练班孩子说话晚、吐字不清晰、语言发育迟缓,家长既担心又焦虑,为此苦恼不已。康语语言矫正专家指出，唇部、面颊、舌上下颚等口部肌肉,是宝宝说话的基础,日常生活中说话、咀嚼、吞咽都需要C门部肌肉的协调运动。为此康语语言矫正专家总结了几个口肌训练方法,来加强孩子的发音及构音器官的训练,家长可做为家庭日常训练进行练习。在进行口肌训练之前,为了能让孩子更加配合训练,家长要调动起孩子的积极...[详情]

课程简介：孩子口肌能力差怎么培训“老师，为什么我儿子已经4岁了，到现在还口水流个不停？”“老师，为什么我的孩子快要上小学了，到现在话还说不利索？”“老师，我的孩子吃饭时间特别长，而且还很不喜欢吃硬的食物，这是为什么呀，该怎么办？”近收到很多家长关于此类问题的咨询，其实孩子会出现上述现象很有可能是口肌能力弱导致的。孩子自出生以后，他的口部肌肉会随着年龄和进食的经验而不断发展：由婴儿期喝奶，到幼儿期进食固体食物...[详情]

课程简介：自闭症倾向定义DEFINITION自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。表现SYMPTOMS1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、智力异常5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻...[详情]

课程简介：语言发育迟缓_吐词不清,语言表达能力培训宝宝说话吐字不清,训练孩子注意力方法简单又有效全身健康状况、体型、肺活量、呼吸方法等对声时均有影响。气流率测定：以经声门呼出的气（）除以声时（）所得的值为气流率。校正（矫正）是指对发音、声调、声音、节奏等口语表达和交流方面有障碍的人群进行系统纠正和训练。矫正是对非造成的语言障碍（大舌头）进行的一种纠正。宝宝说话吐字不清,训练孩子注意力方法简单又有效可引起眩晕...[详情]

课程简介：南通康语康复中心为儿童语言发育迟缓康复训练点击咨询语言障碍介绍孩子的语言发展程度通常能表明他的智力发展水平。如果孩子语言障碍，可能会影响他的一生。那语言障碍到底是什么呢？语言发育迟缓——是言语障碍还是发育性语言障碍？言语（发声）障碍是指儿童难以发出词语的发音。患有言语障碍的儿童可能在语言发音上难以让人理解，但在其他方面，他们的语言技能可能表现出色。也就是说，他们能够很好地理解词语和句子，并且能够以...[详情]

课程简介：学会15类社交技巧，　融入学习生活课程模式：30分钟一对一/一对二课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动【实践教学】遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，**各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。【阶段学习】每阶段拥有明确的教学目标与学习内容...[详情]

课程简介：感统失调定义DEFINITION感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来，经大脑统合，完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉）输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，专门的康复训练即可纠正...[详情]

课程简介：孩子口肌能力差怎么培训“老师，为什么我儿子已经4岁了，到现在还口水流个不停？”“老师，为什么我的孩子快要上小学了，到现在话还说不利索？”“老师，我的孩子吃饭时间特别长，而且还很不喜欢吃硬的食物，这是为什么呀，该怎么办？”近收到很多家长关于此类问题的咨询，其实孩子会出现上述现象很有可能是口肌能力弱导致的。孩子自出生以后，他的口部肌肉会随着年龄和进食的经验而不断发展：由婴儿期喝奶，到幼儿期进食固体食物...[详情]

课程简介：语言发育迟缓孩子口肌训练班孩子说话晚、吐字不清晰、语言发育迟缓,家长既担心又焦虑,为此苦恼不已。康语语言矫正专家指出，唇部、面颊、舌上下颚等口部肌肉,是宝宝说话的基础,日常生活中说话、咀嚼、吞咽都需要C门部肌肉的协调运动。为此康语语言矫正专家总结了几个口肌训练方法,来加强孩子的发音及构音器官的训练,家长可做为家庭日常训练进行练习。在进行口肌训练之前,为了能让孩子更加配合训练,家长要调动起孩子的积极...[详情]

课程简介：南通康语教育语言发育迟缓培训课程点击咨询语言发育迟缓，指的是在生长发育的过程之中，出现了语言的发育速度减慢或者停止，低于了正常同龄小儿发育水平的现象，(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音，其他发音含糊不清。(2)说话出现前后颠倒，且包含的词汇量少，说的话让人不能理解。(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称，如：用“汪汪”表示狗。(4)只能用几个词汇组成一句话，无法连贯表达。(5)不能用正常...[详情]

课程简介：南通L1-L2沟通萌芽班年龄（对象）18个月-23个月。课程：言语开发、启智、感统。课程模式：1对1教学，以言语为主线，1小时启智感统组合（0.5H+0.5H）选择。课程原理：基础认知、发音；配合能力、模仿能力；感知觉能力。课程介绍：【沟通萌发期】：言语、启智、感统（身体动作及言语音是沟通发展的萌芽，故课程以感统为主，辅以语言+认知）衔接前后（课程效果）：身体、语言能力发展，调整孩子适应能力，具备...[详情]