课程简介：丨小孩语言障碍干预儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，又称语言发育迟缓（障碍）。常见表现症状为：过了说话的年龄仍不会说话、说话晚或很晚、开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞、只会用单词交流不会用句子表达、发音混淆长期语言发育迟缓可能会导致孩子：智力发育落后、心理缺陷、性格内向、胆小等不健康的发展趋势一般情况下，在孩子18个月的时候就能筛查出来，发现后父母应尽早带孩...[详情]

课程简介：丨儿童感统失调干预感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”成都西南儿童医院采用“医学家三位一体康复诊疗体系”治疗儿童感统失调。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。丨部分师...[详情]

课程简介：丨儿童性早熟干预“性早熟”的定义，是指男童在9岁前，女童在8岁前呈现第二性征。性早熟是指青春期提早出现，即女性在8岁以前出现性腺增大和第二性征，或者在10岁之前出现月经，男性在9岁以前发育。常见的临床表现症状：8岁以前，乳房是否发育、腋毛生长情况、外阴有无发育、阴毛是否出现、阴唇是否着色(颜色变深)、阴道分泌物增多、不满10岁的女孩月经来潮。10岁以前孩子身高突然增长加速也是性早熟的一个信号。性早...[详情]

课程简介：丨儿童身体增高干预矮小症又称侏儒症。主要症状为身材矮小，生长速率减慢，骨成熟延迟和代谢异常，多种原发病诱因，伴发症状。矮小症的常见临床表现为：儿童的身高低于同性别、同年龄、同种族儿童平均身高，每年生长速度低于5厘米者。儿童的生长速度3岁前小于7厘米1年；3岁到青春期小于5厘米1年；青春期小于6厘米1年。当孩子：3岁前，每年身高生长低于7CM3岁～青春期前，每年身高生长低于5CM青春期阶段，每年身高...[详情]

课程简介：丨儿童心理辅导干预心理科，是一个应用心理学的原理和方法，对智力、情绪、心理及行为问题进行理解、预测和干预。丨部分师资赖兴兵丨儿科主任医生擅长：矮小症、学习障碍、性早熟、注意力缺陷、多动障碍、自闭症、抽动症、语言发育迟缓、智力低下、遗尿等毕业于成都医学院，从事儿童康复诊疗十余年，拥有丰富的临床经验及康复技术。专业擅长:矮小症、学习障碍、性早熟、注意力缺陷、多动障碍、自闭症、抽动症、语言发育迟缓、智力...[详情]

课程简介：丨儿童神经科小儿神经科主要治疗包含发育迟缓、脑瘫、癫痫、智力低下等儿童疾病，我院采用先评估再检测后治疗的康复体系！“以专家为核心、以孩子为中心”开展西医、中医、仪器、药物、康复训练等综合治疗；只为给孩子提供治疗，改善孩子运动能力差、智力低下、癫痫长期复发、呆滞木讷等疾病现象！丨部分师资赖兴兵丨儿科主任医生擅长：矮小症、学习障碍、性早熟、注意力缺陷、多动障碍、自闭症、抽动症、语言发育迟缓、智力低下、...[详情]

课程简介：丨儿童生长发育科生长发育科室主要治疗包含肥胖症、矮小增高、性早熟等儿童疾病，采用“以专家为核心、以孩子为中心”开展先评估后治疗，仪器、药物、家庭干预等综合治疗；为给孩子提供改善治疗，解决孩子不长个、长得慢、肥胖、早发育等疾病现象！重塑孩子未来！丨部分师资赖兴兵丨儿科主任医生擅长：矮小症、学习障碍、性早熟、注意力缺陷、多动障碍、自闭症、抽动症、语言发育迟缓、智力低下、遗尿等毕业于成都医学院，从事儿童...[详情]

课程简介：丨儿童发育行为干预发育行为科室主要治疗包含多动症、抽动症、语言发育迟缓、孤独症、尿床等儿童疾病；采用“医教一体，多学科诊疗康复模式”，开展西医、中医、仪器、康复训练、行为矫正等综合治疗；为给孩子提供康复治疗，改善孩子注意不集中、学习困难、长期尿床、好动、说话晚等疾病行为！丨部分师资赖兴兵丨儿科主任医生擅长：矮小症、学习障碍、性早熟、注意力缺陷、多动障碍、自闭症、抽动症、语言发育迟缓、智力低下、遗尿...[详情]

课程简介：注意力训练专注注意力提升学习力基于脑科学的研究成果,由海外引进的新教学方法，融合国内儿童的特点，主要采用游戏活动的形式，以行为训练为基础,结合神经生物反馈治疗等现代神经科学技术，实现记忆理解推理分析-整合-应用循序渐进地提升,让儿童的神经元系统得到刺激而强化,籍以提升专注的学习行为能力。课程内容：游戏活动、行为训练、神经科学技术干预解决问题：■提升儿童注意力的稳定性，改善多动、坐不住、易走神等问题...[详情]

课程简介：语用技能训练提高儿童语言表达技巧尊重儿童身心发展和语言学习客观规律,寓教于乐，循序渐进，带领儿童进行针对性的语言表达练习与积累,提升孩子的情绪认知、结构化思维、专注、倾听、口语表达等能力。课程内容：会话能力、叙事能力、非语言交流解决问题：■提高儿童来回对话、维持话题的能力■丰富儿童描述性语言,提高叙事能力■提升儿童对手势、表情、情绪的理解及表达能力专业评估通过专业化、标准化、系统化的评估技术手段，...[详情]

课程简介：心智解读技能训练让情绪和解促身心成长心智解读缺损是孤独症儿童社交障碍的重要神经心理学机制。心智解读能力干预是儿童孤独症谱系障碍干预的核心方向。艾米熊心智解读技能干预课程是由中心研发团队，基于中国文化基础而研究创设的孤独症儿童心智解读干预体系，能有效解决孤独症儿童的核心缺陷。课程内容：自我意识，情绪理解、换位思考解决问题：■帮助儿童表达愿望、说出内心所想■提高儿童理解他人意图和情绪的能力■显著改善孤...[详情]

课程简介：社会技能训练轻松提高儿童社交沟通能力从五个方面：换位思考、互惠性互动、情绪理解、推理思考与认知灵活性来帮助儿童提高他们的社交情感能力，在丰富的课程环节中学习去与同伴共享,集中训练儿童处理社交冲突的能力,从而提高儿童非口语沟通、社交互动、社会认知、换位思考和心智解读等方面的能力。课程内容：人际交往技巧、问题解决能力、思维技能、情绪及行为调控能力解决问题：■培养儿童遵从社会规则、塑造适应社会的行为方式...[详情]

课程简介：家庭康复方案陪伴式成长教学助力家庭康复课程介绍：指导家长借助家庭环境融入康复目标，帮助家长建立家庭康复必备的技能。制定个别化家庭康复实施方案，由专业导师指导家长在家庭生活中进行实施。课程内容：量身定做同步化的家庭康复计划、全程专业指导解决问题：■提供专业的技术督导，解决家长在家庭训练中的疑惑■帮助儿童将习得的技能在家庭环境中迁移和泛化专业评估通过专业化、标准化、系统化的评估技术手段，如PEP-3评...[详情]

课程简介：音乐治疗心随音动乐趣无限课程介绍：以临床心理学理论和方法为基础,运用音乐特有的生理、心理效应,各种专门设计的音乐行为、体验，直接刺激情绪,情感反应，借助于特定的音乐活动,在治疗师和儿童的共同参与下,引发人的生理、心理、情绪、认知和行为体验,来达到保持、恢复、改善和促进儿童身心健康的目的。课程内容：接受式音乐治疗、即兴式音乐治、疗再创造式音乐治疗解决问题：■改善社会交往能力■改善情绪行为■改善认知、...[详情]

课程简介：游戏治疗让儿童在游戏中提高功能课程介绍：以游戏活动为媒介,让儿童有机会自然地表达自己的情感或暴露问题，将治疗的元素加入到游戏情境中，使其在游戏中能用其自然的沟通方式来表达自己的情感、想法、经验及行为，从游戏中问题得到处理,促进儿童的身心发展。课程内容：练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏、角色扮演解决问题：■提升儿童沟通能力、语言表达能力■发展儿童的“象征性理解”,帮助孩子了解真实的生活世界■让儿童...[详情]