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烟台乐高积木拼装

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课程介绍
  • 烟台优尼课少儿成长中心

    携手乐高机器人为每个孩子搭建梦想

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机器人编程课程是根据应战使命,借助于专业乐高教具,经过积木建立出机器人外观,编程完结机器人的功能,将构思变成什物,操练学生的多方面才能的课程。那么许多家长会问,小孩能学会机器人编程吗? 答案是必定的,而且孩子接受新知识是很快的。机器人编程课程首要分建立和编程两部分,在建立的过程中,孩子是能够自由发挥想象力进行建立,这个过程中,能够操练孩子创造力和着手才能;在编程的过程中,为建立的机器人编入程序,培育孩子编程思维和发现问题、解决问题的才能。

3-4岁学前机器人启蒙课程

3-4岁学前机器人启蒙课程:

烟台优尼课教育科技有限公司开设的3-4岁学前机器人启蒙课程,能够满足该年龄段孩子对各种事物的好奇心,能够帮助他们初步建立空间感以及抽象的思维,添奇思机器人构建了完善的课程体系,融合了多学科知识,包括科学、数学、物理、人文等方面,在生动有趣的课堂上扩宽小朋友的认知面,提升其知识广度,经过该课程的学习之后,孩子的动手能力和表达能力都会有很大程度的提升。

适合对象:3-4岁孩子

使用教材:乐高大颗粒器材

教学师资:各大师范类院校毕业的学前老师

教学目的:提升小朋友的综合素质和能力

3-4岁学前机器人启蒙课程详情:

课程简介:

当孩子处在3-4岁的年龄阶段时,这时候孩子可以接触一些比较有吸引力和探索兴趣的课程和活动,而近期大热的机器人课程,就是很不错的选择。

烟台优尼课机器人儿童学院3-4岁学前启蒙课程,以有趣的主题活动为背景,通过添奇思课堂上的“动手”,对学员进行包括动手能力、逻辑思维、创造力等思维方式、观察力、专注力、抗压抗挫折和解决问题能力的培养,增强学员的好奇心和探索精神。

课程特色:

1.日常生活物体模型搭建;

2.直观/形象/象征的表现方式;

3.发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调能力;

4.促进儿童形象思维和直觉思维的发展;

5.引导孩子开始具象的逻辑思维;

6.发展孩子的社会性。

课程详情:

招生对象:3-4岁学前龄儿童

开班形式:小班化授课、4人开班

授课课时:1.5h

教学目标:课程涉及社会、生物、空间、科技、工程、建筑、艺术、魔法装置、环球之旅;通过搭建各种物体的模型发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调能力;探索输入和输出之间的关系;增加方位和运动的感知和词汇,学习不同形状和结构;发展预测能力;让孩子在游戏和探索中发现物体的奇妙所在。

授课内容:

3岁--《社会—小家大社会》、《生物—自然与人类》、《空间—运动的轨迹》、《科技—发明与生活》;

4岁--《工程—交通与运输》、《建筑上—创造与功能》、《建筑下—设计与文化》、《艺术—创作与表演》。

积木和上乐高机器人课程两者的区别

概况而言,玩具突出FUN,让孩子们玩得开心;教育突出Hard Fun,也就是玩的过程是有挑战的,在玩中会学到更多的知识。

器材用具

玩具大多是在商场里看到的得宝系列、Lego City、Hero Factory等等,可以根据搭建图纸来搭。而乐高教育的器材有其独特的零配件,比如齿轮、涡轮、杠杆、NXT机器人等,教育版的器材会突出教育性。

注重点

从孩子玩的角度来说,孩子自己在家玩,很多时候是随机的、凭兴趣的。 而在乐高机器人教育机构的优势是:课程是学校的科学家及教育心理学家合作开发的,根据孩子的认知发展制定的一套科学的课程体系,并针对不同年龄阶段孩子的兴趣来编制课程,分为学前和学龄两个阶段,学习的内容不同,且体系是呈阶梯上升的。

学习环境不同

乐高机器人教育不像孩子在家独立拼搭,会涉及到团队一起,和小朋友们一块玩乐高。孩子之间会有学习和互动的过程,可以培养孩子们团队合作、沟通交流的能力、向他人学习优点的好习惯,也会让孩子们学会接受自己的失败,加强抗挫折的能力。

烟台优尼课校区环境

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孩子为什么要学乐高

从实践中体会自我成就感。体会成就感。有些家长可能会发现这样一种现象:当宝宝自发地去做某件 工作而且取得哪怕是很小一点成果时,宝宝往往就会对这件工作表现出极大的兴趣,如果能够把握好机 会,这件工作也许可以让孩子坚持很多年不放弃。这种现象给咱们的启示是:无论是大人仍是小孩,成 就感关于咱们都相同重要,而积木正是一种可以让孩子体会到成就感的**玩具。
优尼课教育集团
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北大青鸟教育集团旗下高端少儿教育品牌优尼课教育,依托于北大青鸟20年雄厚的教育资源和教育背景,专注于3—12岁幼儿潜能和少儿素质教育,由研究院经过13年的学术研究和试点教学,自主研发了一套【steam科创】【多元智能】【少儿英语】等高品质课程。

优尼课教育在科学、完善的课程体系中贯穿了美国著名的认知心理学家和教育家布鲁纳提出的“螺旋式上升”的教学方法,即随着孩子年龄的增加,不断拓宽加深学科的基本结构,从而达到循序渐进、强化上升的学习效果。

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