爱塔自闭症康复培训
关注自闭症儿童让孤独不再
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课程介绍
语用技能的严重缺陷
（1）、喋喋不休，重复语言，有明显的刻板语言
（2）、不懂如何开始和终止谈话，不能围绕一个主题进行交谈
（3）、不能表达对某事物的看法及内心感受
什么是自闭症？
康复模式
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家长班
家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一，家长掌握技术会使孩子终身受益。
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小学预备班
小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步，从幼儿园保育到小学教育的转变，需要孩子在各个方面做好准备。
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融合课程
融合教育的核心目标就是**家庭和社区融合以及学校的教育训练过程，重点来改善孤独症儿童的社会功能，学习功能，认知功能。
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康复部
全透明教学模式，集体课家长陪同，个训课对家长开放，全面提高孩子能力 。
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融合班
采用“不陪读”的模式，锻炼孩子独立适应集体生活的能力，培养孩子的学习能力。
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生活教育体系课程
生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。
强迫症
抽动症患者常伴有强迫症，抽动症主要表现在身体上的抽动，而强迫症主要在于无法控制自己的精神，从而无法控制自己的行为，两者并发可能会表现为：明知不对而欲罢不能，始终无法摆脱，有时很痛苦，会出现自残行为，如咬舌、咬破手指、损伤皮肤、毁容等，常留下感染或疤痕，甚至流露出不想活下去的念头，对此务必高度警惕，防止意外。
教学环境
听觉复述
虽然孩子对情景有所理解，也具听觉仿说的能力，但仍然不能主动表达时，老师不要急着要求孩子来进行主动的表达，在孩子注意力集中的情况下，可采用听觉复述的形式。
个试听名额
