太原康语教育

听感觉方面

1、对听感觉区分能力差的孩子，可多训练孩子闭目倾听环境中的声响，或让他们带上耳机听故事，以提高他们对声响的敏感度。

2、可带孩子多做“听指令做动作”“听指示画图”或朗读文章的游戏，让他们学习将所听到的话，有组织的储存在脑中，然后再将这些有条理地运用到日常生活中。

极端或异常胆小

孩子由于缺乏经验而害怕是很平常的，对某种虫类或动物特别害怕，也许只是幼年经验或情绪发泄而产生的，不用特别担心。但有些同龄孩子很容易做到，而你的孩子却极害怕尝试的，就要加以观察了。例如讨厌摇晃、不敢爬高、无法顺利下楼梯、不敢去游乐园玩、怕旋转木马、甚至秋千都不敢坐等等。如果还有重心不稳、情绪特别不安定、身体不灵活的现象，就明显地表现出感统失调的不良症状了。

1、 拍球

让孩子拍篮球大小的球，要求能接连拍3下而球不会弹走，接连拍球能够训练孩子对手臂的控制能力，手眼的和谐能力等。

2、 向上拍气球

把气球向上抛，等气球快落下的时候，双手轮番向上拍气球，尽量不要让气球落到地上，经过向上拍气球的游戏，能够训练孩子的手眼和谐能力和动作的规划能力。

3、 走平衡木

让孩子走过宽度大概为20厘米的平衡木，刚开始能够白手走，等孩子熟练了之后，能够让孩子拿物体走平衡木，走平衡木能够训练孩子的平衡能力和对身体的控制能力。

游戏性准则

进行感统练习时，可以把练习器械当做玩具，每一种器械都可以创造出灵敏风趣的玩法，把练习融合于游戏之中，是感统练习的特色，也是招引儿童参加的主要动力。