小贝壳感统训练馆
专注感统训练8年,感统是一切学习能力的基础,只为孩子越来越好
点击咨询感觉统合就是感觉和知觉发育的统合,感觉是指人体感觉器官,对于个体事物作用于感觉器官的一种属性反应,比如人体气味、声音以及颜色。知觉是人体大脑针对作用于个体事物的一种整体属性反应。感知觉的发育是宝宝进行自主活动和心理活动发育状态的基础,包括进行复杂的心理活动,比如概括、组织、学习等比较复杂的心理活动一种间接或直接的基础。感觉统合实际是人脑对于各个感觉器官,包括视、触、嗅、听、前庭以及本体部分感觉信息进行统一,进行解释、进行规划、进行概述的复杂神经心理过程,是进行一切日常生活学习和工作的基础。
感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明,在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首,是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、缺乏自信心、平衡能力差等,一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会,也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。
0—3岁,儿童感觉统合基础训练阶段,也是感觉统合失调的预防阶段
3—6岁, 儿童感觉统合最佳训练阶段,也是感觉统合失调的改善阶段
6—12岁,儿童感觉统合重要训练阶段,这是感觉统合训练的补救阶段
从学习和生活等多角度入手,通过使用特殊的运动教具器材,设立有针对性的运动课程和生动的游戏。辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段,解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题,让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节,提升自己的感觉统合能力,激发自身的优秀潜能,身心俱佳地统筹成长、协调发展,综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练,促进孩子的全面统合能力的提升。
前庭觉统合失调:表现为上课注意力不集中,好动不安,鞋子不分左右,方向感不佳,容易跌倒,晕车晕船;严重的还会出现语言发育迟缓、语言表达困难。
触觉统合失调:表现为胆小、粘人、爱哭、怕生、孤僻不合群、爱惹人、挑食偏食或暴饮暴食、吃手、咬指甲、容易紧张。触觉敏感严重的幼儿也会形成严重的语言障碍。
本体觉统合失调:表现为缺乏自信心、消极退缩、平衡能力差、容易摔倒、不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
视觉统合失调:表现为尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利的阅读,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算、抄错题等。
听觉统合失调:表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
平衡走:准备一个宽10公分,长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木,锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外,扶着孩子走马路沿、花池沿。
蹦蹦跳:给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了,没有新鲜感,可以和他玩捉迷藏的游戏,让他蹦着去找你、去捉你。
作业拖拉,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业
写字无法在框内,笔画经常颠倒,跳读,漏读,抄错行
方向感差,站无站姿,坐无坐相,过分怕黑
虽然聪明,却胆小不敢表现
任性,脾气暴躁,容易吵架
粘人,爱哭,怕生,对新环境适应较慢,孤僻,怕被别人触碰
挑食,偏食,餐饮习惯不佳,爱咬手指
注意力不集中,好动不安
动作笨拙,难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作
重心不稳,容易跌倒或撞墙
发音不佳,语言发展迟缓
对高度缺乏危险意识,痛觉不敏感
喜欢爬高,却不敢走平衡木等
看得更仔细,听得更认真,说的更清楚,注意更集中
身体更协调,运动更灵敏,反应更敏捷,思维更灵活
勤于思考的头脑,兴趣广泛有好心,趋向发达的语言
乐观向上有进取心,有独立自主精神
有爱心和人际交往能力,爱劳动有创造精神
家长应尽可能的多陪孩子,多与孩子进行拥抱,抚摸等亲子游戏,想尽办法吸引孩子的注意力,与其进行视线交流,此外还需要进行感统方面的训练,如爬行,走平衡木,荡秋千,滑滑梯等,根据孩子的具体情况及早进行康复训练。
课程要素
粗心,分心,专注力维持差
丢三落四,听而不闻
难受干扰,不遵守规则
学习障碍,沉迷自我,交际困难
兴趣狭窄,行为刻板重复
社交障碍,语言障碍
零语言的开发
纠正发育清晰度
思维认知
发音不清楚
理解能力弱
肢体不协调
听讲记不住,写作业墨迹
书写困难,复杂题错,简单题对
学习没兴趣,阅读困难
动作不协调,自控能力弱
言语差,表达能力差
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感统训练,绝非运动。感统训练虽然是以运动的形式进行,但它并非是一般的体育运动。
感统训练是通过针对性强、刺激力度恰当的足量身体感官刺激活动,来促进大脑形成新的网络连结,以便更加完善机体的神经系统功能,进而展现出更良好的生命状态、生活能力与学习能力。
感统训练强调针对性,因人而异,需要专业测评后根据个案身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定训练方案。
而体育运动,就拿跑步来讲,长时间的跑步,机体已经习惯同一动作的节律和速度,如要引起大脑的反应,需要更大的刺激量才能达成,这样很容易引起肌肉和骨骼的劳损。感觉统合是人类的本能,是一切能力的基础。所以,请大家一定要在孩子还小的时候,帮助孩子把身体一切能力发展的根基,用针对性的感觉统合训练打造好。让他在成长过程中,能客观、理智、轻松、愉快地面对一切人事物,创造出属于自己轻松、美好的人生。
一、零语言开发
1、语言发育迟缓,2、疑似自闭症,3、会说个别字词,但不会说短句
4、会说但不开口说,5、有表达欲望,但不会说
二、纠正语言的清晰度
1、所有的发言不清晰,2、部分音节发音不清晰
3、个别音节发音不清晰,4、长句表达时,清晰度不够或无法说长句
1、认知能力不足,仅认识常见的物品,2、答非所问,对问句不理解,3、不会主动提问
4、数理思维不足,不会数数,不会点数报总数等,5、社交互动不足,不会与其他小朋友社交互动
6、语言表达能力不足,说话颠三倒四,语句不通顺,7、不理解游戏规则,不会玩游戏
8、缺乏竞争意识,不主动参与游戏或者课堂提问,9、逻辑推理能力不足,10、语言组织表达能力不足
1、感统训练,2、精心训练,3、视知觉训练 听视觉训练,4、阅读训练
5、辅助类训练,6、逻辑推理能力训练,7、记忆能力训练,8、精细动作训练
阶梯训练,由易至难,孩子更专注、更聪明!
课堂行为—规范学生课堂规矩,视觉及观察力训练,听觉及灵敏度训练,视听综合训练
思维力的提升,学具练习—加强多方面协调能力,文化—查缺补漏
为什么要做精细运动锻炼?
科学研究变表明人身体的各个部分均在大脑中由相应的部分来支配,而相对来讲,支配双手的脑区域,在大脑发育迅速的幼儿期,精细运动技能的发展有利于早期脑结构和功能成熟,从而促进认知系统的发展;
训练项目:手指力量、五指分化、腕部力量、肩部力量、手眼协调、
精细课的意义:
1.掌握精细动作技能,提高精细动作能力,提高手的灵活度,改善生活质量。
2.改善注意力不集中现象!,3.具有阅读书写的能力!
4.手部动作发育好的孩子,大脑皮层更加活络,对于孩子的智力提升帮助很大。
感觉统合训练帮孩子解决以下问题
1.作业拖拉、丢三落四、经常忘记老师说的话和留的作业,2.注意力不集中、好动不安
3.写字无法在框内,笔画经常颠倒,跳读、漏读、抄错行,4.动作笨拙,难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作
5.方向感差,站无站姿、坐无坐相、过分怕黑,6.动作不协调、走路容易摔倒、不会骑车、跳绳和拍皮球
7.虽然聪明,却胆小不敢表现,8.重心不稳,容易跌倒或撞墙,9.任性、脾气暴躁、容易吵架
10.发音不佳,语言发展迟缓,11.粘人、爱哭、怕生,对新环境适应较慢、孤僻、怕被别人触碰
12.对高度缺乏危险意识,痛觉不敏感,13.挑食、偏食、餐饮习惯不佳、爱咬手指,14.喜欢爬高,却不敢走平衡木等。
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