课程详情
课程名称
感统失调
★ 授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
应用行为分析学
★ 课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
儿童语言迟缓培训中心的训练方法Q&A
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针对不理解言语符号，不会讲话的孩子
首先介绍手语，比如挥手告别，抚摸宝宝。儿童语言，如小狗说“汪汪”而不是小狗，小猫叫“咪咪”等象征性符号，让孩子去听，去识别，去模仿动作和发音。几个不动不发单词的孩子，一定要拉着他的手参与，跟着指示走。讲解完后一定要留出等待时间，适当重复，适时提问，让孩子指出或模仿发音，逐步增加自己掌握的内容。对你的孩子要有耐心。不要强迫孩子说，当孩子反应或行为正确时，你可以摸摸孩子的头或说你很棒，忽略错误的行为。
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针对没有对视能力的孩子
视觉追踪，眼球训练，拿着孩子喜欢的物品或食物，放在孩子眼前，向不同的方向移动，可以是垂直的，平行的，圆形的来吸引孩子的目光，用各种方式来吸引孩子，从而达到他们的欲望，要求他们看着父母的眼睛后满足他们的需求。
语言迟缓培训中心
儿童语言发展的标准是：
18个月到2岁：能说50-200个单词，能说两三个单词的句子，能挥手告别，能像动物一样吠叫，能表达需求，能听懂“不”。
2-3岁：知道身体各部位叫什么，会用“我”，会动词和名词结合，词汇量500，会说短句，大小听得懂，喜欢反复听一个故事。
3-4岁：会讲故事，会说四五个字以上的句子，词汇量较大，知道自己姓什么，有些街道叫什么，会几首儿歌。
如果孩子怀疑语言发育迟缓，就要及时进行语言康复训练。一般来说，3岁左右是训练的黄金期。五岁是黄金年龄。
治疗语言迟缓没有特效药，唯一有效的是针对性的功能训练。
同时要鉴别诊断是单纯的语言发育迟缓还是自闭症和精神发育迟滞。
太原康语教育介绍
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
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