太原康语教育

课程名称

感统失调

★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式

一对一

★ 科学原理

应用行为分析学

★ 课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

儿童语言发展的标准是：

18个月到2岁：能说50-200个单词，能说两三个单词的句子，能挥手告别，能像动物一样吠叫，能表达需求，能听懂“不”。

2-3岁：知道身体各部位叫什么，会用“我”，会动词和名词结合，词汇量500，会说短句，大小听得懂，喜欢反复听一个故事。

3-4岁：会讲故事，会说四五个字以上的句子，词汇量较大，知道自己姓什么，有些街道叫什么，会几首儿歌。

如果孩子怀疑语言发育迟缓，就要及时进行语言康复训练。一般来说，3岁左右是训练的黄金期。五岁是黄金年龄。

治疗语言迟缓没有特效药，唯一有效的是针对性的功能训练。

同时要鉴别诊断是单纯的语言发育迟缓还是自闭症和精神发育迟滞。