太原童程童美 机器人编程课程
来这里后，许多孩子变得爱学习了
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课程介绍
太原童程童美智能机器人编程
小学到高中，完整的课程体系
level1：软硬编程前导课，适合年龄：一年级及以上
课程内容：搭建多种多样的作品，通过程序驱动机器人，感受动力与科技的完美结合，在欢乐的课堂氛围中学习知识和提升能力
level2：软硬编程启蒙L1,适合年龄：二年级及以上
课程内容：使用乐高WeDo学习简单的机械结构和物理原理，配合Scratch编程，实现电脑和机器人之间简单的双向互动效果
level3：软硬编程启蒙L2,适合年龄：三年级及以上
课程内容：结合乐高WeDo中复杂、多样的机械结构，搭建出丰富有趣的机器人作品，配合Scratch编程，通过场景动画和游戏设计将软件和硬件充分的结合起来。
level4：EV3进阶，四年级及以上
课程内容：使用乐高EV3教具，结合生活中的案例，搭建丰富、有趣的作品，同时融入知名赛事项目场景动画和游戏设计将软件和硬件充分的结合起来。
level5：EV3扩展，五年级及以上
课程内容：通过AppInventor与EV3的结合，制作32款APP,搭建32个机器人，通过APP控制机器人实现语音识别、图像识别等智能产品功能，学习APP开发知识，探索更多人工智能的奥秘。
level6：EV3高阶，六年级及以上
课程内容：学习Python代码编程，包括变量、运算符、数据类型、循环、选择、顺序、函数等
level7：中学高阶硬件编程，适合初中学生
课程内容：以Python语言为基|础，采用自主研发开源硬件与人形机器人相结合，实现如无线传输，图像采集，手势识别控制等智能应用，实现了"软硬结合，上下互动”
相比奥数，机器人课程有什么优点
比较奥数太难，容易消耗孩子自信心，机器人教育拥有即时反应的特点，短期收成大，对建立孩子的自傲十分有帮助。自自信心便是最好的动力，收成自傲，能让孩子在学习的路上走得更远。小学时期学的机器人教育，其实是为了调集和培育孩子学习的积极性和主动性，并提高孩子学习的专注力。
太原童程童美教学特色
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零距离对话人工智能
与人工智能机器人零距离对话，培养科学素养，激发学习兴趣，让孩子学习更主动。
1 -
趣味情景化主题教育
每节课通过视频展示一个故事，引出任务，激发兴趣，领悟道理。
2 -
一站式教育解决方案
学完创意编程启蒙课程，可无缝衔接智能机器人编程和人工智能编程，接轨未来科技。
3
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软件与硬件相结合
乐高积木+玛塔编程，软硬件结合，填补了国内空白。无屏幕编程，保护视力和大脑。
4 -
课程设计对应敏感期
课程设计与成长敏感期相匹配，从而达到事半功倍的教育效果。
5 -
课后配套专属教材包
课后配备幼儿绘本资料，图案丰富，易于理解，让孩子加深记忆。
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童程童美优秀学员
机器人课程开设的意义
虽然机器人教育在我国起步较晚，但发展迅猛。人工智能的迅速发展已经暴露出我国教育体制的许多问题，未来经济发展将依靠立异驱动，而机器人教育，无疑是重中之重。现在，关于机器人教育，但多位专家的发言都绕不开“思想”二字，不难看出“培育思想能力”在机器人教育职业界已达成一种默契，毕竟机器人不过是工具罢了。通过机器人、编程等方法学会独立思考的能力、掌握科学的思想，才是机器人教育的应有之义。
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美国上市公司出品
童程童美由在美国上市、累计培养了数十万IT互联网软件人才的IT教育集团——达内倾力打造。
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18年编程教学经验
达内创办于2002年，依托“专业+实战+理论”积累，为中国孩子提供趣味编程教育。
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就在身边的学习机构
线下250多家校区，遍布50多座城市，线上学习平台覆盖全国。满足孩子就近学习，高效便捷。
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自由舒适的教学环境
精心打造多种主题教室，为孩子提供自由舒适、充满活力的学习空间。
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线上线下一体教学
国内线上线下一体的少儿编程教育平台，线上课程汲取百所校区面授成果，已培养上万名学员。
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趣味学习兼顾融合
通过趣味编程课程培养孩子兴趣，发现孩子天赋，并为他们提供成为IT精英的职业编程教育。
为什么选择童程童美
童程童美荣誉资质
童程童美专业认证讲师，持证上岗
越早开始学机器人编程，对孩子影响越大
对于孩子学习机器人编程，孩子学习完启蒙课程阶段以后就基本对机器人编程有了必定的影响，在孩子7-9岁学习的机器人编程过程中正是为今后的学习打基础。换句话说孩子学习机器人编程，4-6岁是孩子学习启蒙阶段，7-9岁是孩子学习基础巩固的阶段，跟着孩子年纪的增加，孩子学习机器人编程的合适时刻也会缩短，家长更应该在孩子更早的时刻段内协助孩子学习机器人编程。
太原童程童美
机构简介
童程童美专注于中国3-18岁青少儿编程教育，经过多年，研发出针对中国儿童的编程教育系统，在140多所中小学院校开展了编程课程。覆盖幼儿园、小学、初中、高中全年龄段的全部课程,覆盖智能硬件、软件开发在内的全部课程。
机器人要学到什么程度才算学的比较好了
机器人教育以全面发展孩子的技能为目标，这与传统教学中以分数来量化孩子的点评办法是不同的。在机器人的课堂上，建立好一个著作是评判孩子学习程度的一个标准，可是更多的，咱们会看孩子平时的建立是否越来越灵敏，体现出对外界国际的知道程度是如何；咱们会调查孩子的学习风格的变化，从本来的可能有些散漫到耐性的提升；咱们还会调查孩子与外界的沟通和合作，在课堂上如何用更为顺畅和丰厚的言语来展示自己的成果。
太原童程童美少儿编程教育
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