课程简介：郑州托福培训班课程内容：1.课程适合人群/适用阶段(本课程适合什么样的学员学习)适合人群：词汇量6000左右，托福成绩在60-70分2.课程亮点(可从课程内容/教学形式/授课方式/课件教材/师资…方面填写)课程目标托福90+分数总课时数120课时托福主课，送两次全真模考课程特色：1.4-8人小班制教学，更多机会与老师交流，突破传统大班囫囵式教学，关注学生学习，全面提升课堂效果。2.班主任全面监督学...[详情]

课程简介：郑州雅思进阶班课程亮点依托考试知识点，集中讲解雅思各类题型特点，以剑桥雅思真题训练为基础，结合胡敏雅思第7代系列教材听、说、读、写分项授课，点明技巧。适用对象1.高中生或大学生词汇要求：4500以上2.过级要求：高中英语成绩120分以上,大学生英语四级500分以上3.测试要求：在测试中可以达到5.5分左右学员学习目标夯实单词和语法基础掌握雅思知识点端正学习态度培养学习兴趣课程内容依托考试知识点，集...[详情]

课程简介：郑州雅思小班课冲刺辅导课程亮点1、直接有效的答题方法2、透析常见思维误区学习目标掌握雅思答题方法课程内容课程类型：留学英语课程性质：体验课适合基础：中高级每次课程时长：120分钟上课人数：1对1学习目标：掌握雅思答题方法课程安排●导学1小时考试及流程介绍/听、说、读、写复习误区●辅课1.5小时机经及预测的使用/留学必听的一节课●听力7.5-12小时雅思考试介绍/自然听力法/填空/选择/地图/配对题...[详情]

课程简介：雅思冲刺课程内容：1.课程适合人群/适用阶段（本课程适合什么样的学员学习）适合人群：词汇量6000左右，雅思成绩在5.5-6分2.课程亮点（可从课程内容/教学形式/授课方式/课件教材/师资…方面填写）课程目标：雅思7+分总课时数120课时雅思主课，送两次全真模考课程特色：1.4-8人小班制教学，更多机会与名师交流，突破传统大班囫囵式教学，关注学生学习，全面提升课堂效果。2.班主任全面监督学生出勤和...[详情]

课程简介：雅思基础培训班课程内容：1.课程适合人群/适用阶段（本课程适合什么样的学员学习）适合人群大学四级英语水平；词汇量4000左右，成绩在3.5到4.5之间的学生。2.课程亮点（可从课程内容/教学形式/授课方式/课件教材/师资…方面填写）课程目标：雅思5-5.5分总课时数120课时课程特色：1.4-8人小班制教学，更多机会与名师交流，突破传统大班囫囵式教学，关注学生学习，全面提升课堂效果。2.班主任全面...[详情]

课程简介：雅思基础培训班课程内容：1.课程适合人群/适用阶段（本课程适合什么样的学员学习）适合人群大学四级英语水平；词汇量4000左右，成绩在3.5到4.5之间的学生。2.课程亮点（可从课程内容/教学形式/授课方式/课件教材/师资…方面填写）课程目标：雅思5-5.5分总课时数120课时课程特色：1.4-8人小班制教学，更多机会与名师交流，突破传统大班囫囵式教学，关注学生学习，全面提升课堂效果。2.班主任全面...[详情]

课程简介：郑州学大教育20年教育品牌，专注提供个性化服务预约试听郑州高中语文辅导班--小贴士高中复习常见问题不会审题的学生。这类学生通常表现出粗心大意，不回答问题。比如语文，有的学生拿到文章后，还没有把文章看完，甚至还没读完，就急着回答问题。因为在考试中缺少或找不到关键词，所以答案是错的和缺分的。还有很多所谓的“问题”是因为学生不看问题。我想咨询老师我想了解更多高中3~6人辅导课程语文高中语文3-6人辅导课...[详情]

课程简介：郑州学大简介学大教育专注于个性化教育的公司，自2001年创立以来，秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了个性化教育、职业教育、文化服务、信息化服务四大业务版。块坚持“以人为本、因材施教”，以个性化教育理念贯穿到学生“成绩”、“成长”、“成才”的全路径培养，让每个学生成为更好的自己。郑州学大复读课程专业团队研发学习安排课程简介课程咨询每周教学管理1、周周测，检测学业过关，多维度把控学习进...[详情]

课程简介：招生简介招生对象1、参加高考应届生2、高考成绩达到理想大学有志再战高考的学生。高考报名所需资料：1.学生二代身份证原件及复印件(包括正面和反面、4A纸)2.高中毕业证原件及复印件(应属生除外)3.个人小一寸照片2张4.学生档案(往届生含高考成绩单)高考生6大特色服务专属化学习规划：PPTS系统测试，多维度分析学员学习状况，全面了解学员薄弱点，挖掘潜力小班制教学模式：小班制授课，及时关注每一位学员学...[详情]

课程简介：郑州学大教育20年教育品牌，专注提供个性化服务预约试听郑州高中语文辅导班--小贴士高中复习常见问题不会审题的学生。这类学生通常表现出粗心大意，不回答问题。比如语文，有的学生拿到文章后，还没有把文章看完，甚至还没读完，就急着回答问题。因为在考试中缺少或找不到关键词，所以答案是错的和缺分的。还有很多所谓的“问题”是因为学生不看问题。我想咨询老师我想了解更多高中3~6人辅导课程语文高中语文3-6人辅导课...[详情]

课程简介：课程详情社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。面向群体自闭症谱系障碍：言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。自闭症倾向儿童：异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后...[详情]

课程简介：课程详情社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。面向群体自闭症谱系障碍：言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。自闭症倾向儿童：异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后...[详情]

课程简介：自闭症孩子结束义务教育之后的发展这个问题的答案，不仅仅取决于自闭症孩子的障碍程度，而是取决于整个环境的支持程度；环境也不仅仅限于物理环境，还有人际关系环境、文化符号环境。我们有时候会谈到“无障碍”，其实自闭症孩子结束义务教育之后的去向，何尝不也需要一条“无障碍之路”呢？不论是肢体障碍还是自闭症抑或其他障碍类型，跳出“医疗导向的残疾观”认为的“残疾”是个体自身生理的疾病或者缺陷，从更宏观的角度，障碍...[详情]

课程简介：自闭症孩子结束义务教育之后的发展这个问题的答案，不仅仅取决于自闭症孩子的障碍程度，而是取决于整个环境的支持程度；环境也不仅仅限于物理环境，还有人际关系环境、文化符号环境。我们有时候会谈到“无障碍”，其实自闭症孩子结束义务教育之后的去向，何尝不也需要一条“无障碍之路”呢？不论是肢体障碍还是自闭症抑或其他障碍类型，跳出“医疗导向的残疾观”认为的“残疾”是个体自身生理的疾病或者缺陷，从更宏观的角度，障碍...[详情]

课程简介：食为先蛋糕烘焙蛋糕学习主要授课专业名称：蛋糕、面包、韩式裱花、翻糖、咖啡饮品等等几个类，给大家分享下这几大类分别有哪些系列：蛋糕系列分为：场景蛋糕、奶油滴落蛋糕系列、芭比娃娃蛋糕系列、巧克力插件蛋糕系列、整体过寿蛋糕系列、主题卡通蛋糕系列、数字蛋糕系列、球形蛋糕系列、韩式裱花系列、手绘蛋糕系列、INS风蛋糕系列、晶石蛋糕系列等等。面包系列分为：甜面包系列、调理面包系列、比萨系列、汉堡系列、吐司系列...[详情]