东莞莞城青少年注意力训练机构

拟定规律的生活作息

就像吃饭要规律一样，给孩子拟定规律时间表，让他知道做作业不可以拖延。作息也要规律，早睡早起，这样在进入小学的时分，可以应对有余。假设不提前调整睡觉时刻，上学又需求早早起来，孩子在课堂上自然会犯困，打不起精神来，注意力也就不能集中，导致无法认真听讲。有了时间的束缚，孩子就能知道在特定的时刻里要做特定的作业，一天的时间是有合理规划的，做作业和学习就可以聚精会神。

看能否排除干扰

比如上课时孩子专注学习，即使外面再吵再闹也不为所动。在家做作业时，不会遭到客厅里面电视的干扰。相反的，孩子上课时，教室外面一有风吹草动，哪怕有个人走过，有只小鸟飞过，都能分散他的注意力，他立刻就会掉头张望，在家写作业，大人在客厅一开电视，他立刻就坐不住，有人敲一下门，他立刻就会伸出面来看一下，这种也是注意力不好的表现。

1、看有没有注意力7个基础能力的练习内容。这是最基础的部分，整个练习的条件：注意力集中性练习，注意力稳定性练习，注意力持久性练习，注意力抗干扰性练习，注意力自动转移性练习，注意力宽度广度练习，手眼协调能力练习。

2、大脑内感官的练习内容。内感官决议了大脑对信息的处理效率和准确，这个内容对纠正做作业慢、大意马虎，大脑反应速度慢都很有大协助。

3、孩子心理状况的调整。孩子整个外在表现都受到心理状况的束缚，自我价值感、自信心、自我管理、学习动力、喜好和习惯等，都决定了孩子能力的发挥和表现。

当孩子玩得很专注的时候，家长打扰

家长总要问询孩子：“你在干吗呢？”或许干与他：“不能这么做儿，你看，要这样！”有朋友或街坊来了，要求孩子打招呼，若孩子不予理睬，就扣帽子：“没礼貌！阿姨跟你说话呢，快答复阿姨！”这种情况，十分常见的存在于每一个家庭中。