宁波专注力训练与记忆力提升

来源：教育联展网编辑：佚名发布时间：2024-11-21

导语概要

宁波儿童专注力训练选哪家机构？推荐宁波金色雨林，金色雨林开设有儿童大脑开发训练类课程，包括以注意力训练为主的生物反馈训练、感统、记忆力训练、理解能力训练以及儿童处事计划能力的执行训练、情商社交，并且围绕着儿童思维模式展开的全方位儿童学习力课程。以下资料供您参考。

宁波金色雨林专注力训练

让学习更容易，让孩子更自信
点击咨询
<>

专注力课程

课程类别	课程目的	课程咨询
计划执行力	儿童训练互动，方便大脑理解，提高孩子执行能力，以提供稳定性为目标，巩固训练成果。
专注力训练	每周量身定制课程，使用科学方法提高注意力。运用3-4项训练游戏，全面提高学习效率。
理解力训练	进行直接训练，改善孩子阅读障碍问题。
行为约束	使用行为纠正方法，改正孩子小动作的习惯。达到注意力集中和行为纠正效果。

学习，离不开注意与记忆

注意力（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

注意力不集中，记忆力不佳，背后有原因！

上课听课不完整
1
看句子边看边忘
2
看课文漏字、串行，影响理解
3

容易走神，动作磨蹭马虎
4
生字、形近字分辨不清
5
无法记住知识点
6

很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

为什么孩子玩游戏很专注，做其他事情很难

很多家长都有这样的困扰，为什么孩子在玩电子游戏或许看电视时很专注，但是到学习的时分就坐不住了？游戏的设计很有考究，它符和心理学的三个原则：有清楚的目标；难度和你的水平是相匹配的：有及时的反馈。满足了这三个条件，孩子就会主动进入专注状况，这种状况在心理学上叫“心流”，是一种让人可以全神贯注在当前任务的状况，是注意力的高度集中的一种表现。

课程服务对象

1

症状类儿童

多动症、自闭症、抽动症、智力发展障碍、学习障碍等各类儿童的辅助性治疗。
2

生活问题类儿童

儿童行为不良，缺乏自信，人际关系问题，以及网络依赖等各种心理卫生问题
3

情绪问题类型儿童

儿童情绪易失控、易怒、压抑、攻击等，青春期困扰等问题。
4

学习问题类儿童

上课注意力难以集中、容易走神，动作磨蹭马虎、无法记住知识点。

如何培养孩子专注力？

孩子为什么专注力不集中，记忆力差？

上课容易走神、无法记住知识点、做作业磨蹭马虎、成绩上不去......你家孩子是否也经常出现这些现象。

其实这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子学习效率的重要因素。
学习，离不开注意与记忆

注意力是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力决定了孩子的学习效果。
有好的听知觉和视知觉，才有好的注意力、记忆力

听知觉是指孩子能够集中有意义的声音上，主动去理解听到声音的能力, 它是把听到的信号通过神经传导到达大脑的听觉中枢,并进行整理加工和理解。视知觉不同于视力，不仅仅是能看见，而且是能把看见的信息经过神经系统传输达到大脑的视觉中枢,在进行搜索，分别，识别和解释看到的对象，是一种接受、处理视觉信息和理解信息的过程,视知觉的好坏决定了阅读的效率。
金色雨林专注力/记忆力训练

金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。
学完后孩子有哪些收获？

帮助孩子增强自信心，提高学习效率

延长专注力时间，扩展记忆容量

提高视、听能力，改善听课质量

注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习效果。

品牌优势

Curriculum elements

NO.2

丰富的教学经验

儿童学习能力研究训练工作持续27年，核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持，定期开设讲座，家长学堂
师资优势

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业，七大项目考试，严格筛选机制
测评体系

实验结果经过中国科学院心理研究所，中国科学院深圳技术研究所心身健康联合
小班教学

8人为一班，教学精品化，优化师资力量分配，给每个孩子平等成长的机会
全智能配课

测评后，为每个孩子定制“个性化教育方案”，为每个孩子分配专属课题与目标

家长的哪些做法会影响到孩子的注意力？

当孩子玩得很专注的时候，家长打扰

家长总要问询孩子：“你在干吗呢？”或许干与他：“不能这么做儿，你看，要这样！”有朋友或街坊来了，要求孩子打招呼，若孩子不予理睬，就扣帽子：“没礼貌！阿姨跟你说话呢，快答复阿姨！”这种情况，十分常见的存在于每一个家庭中。

金色雨林荣誉

2011年
回响中国腾讯网教育年度总评榜授予金色雨林中国十大儿童教育品牌
2016年
荣获央广教育盛典2016年度中国影响力儿童教育品牌
2018年
荣获创业黑马主办的2018年教育产业独角兽峰会年度“阳光招商教育品牌”
2020年
荣获“数字之星”中国智慧教育行业年度评选——十年领军品牌
2015年
荣获新华网中国口碑影响力儿童教育机构
2017年
荣获腾讯网“回响中国”2017年度知名素质教育品牌
2019年
荣获新浪教育2019年度互联网+科技教育品牌
2021年
荣获消费者日报3·15保障消费者权益先进单位

点击咨询了解

该如何帮助孩子培养专注力？

多花时间陪伴孩子

研究标明，孩子常常有爸爸妈妈陪伴，安全感更强，自信心更足，情商更高，专注力更好。爸爸妈妈陪伴孩子，让孩子体会到爸爸妈妈对他的重视，也能体验到互动中的关爱和温暖，他学习、做作业也就更加仔细认真，更加可以集中精力做。所以对于即将进入小学的孩子，父母应该多花点时间陪伴孩子，多和孩子交流，让孩子感受到学习的重要性，才不会总想着玩，从而耽误自己的学习。

宁波金色雨林

机构介绍

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

点击了解更多

如何选择合适的注意力培训机构？

1、看有没有注意力7个基础能力的练习内容。这是最基础的部分，整个练习的条件：注意力集中性练习，注意力稳定性练习，注意力持久性练习，注意力抗干扰性练习，注意力自主转移性练习，注意力宽度广度练习，手眼协调能力练习。

2、大脑内感官的练习内容。内感官决议了大脑对信息的处理效率和准确，这个内容对纠正做作业慢、大意马虎，大脑反应速度慢都很有大协助。

3、孩子心理状况的调整。孩子整个外在表现都受到心理状况的束缚，自我价值感、自信心、自我管理、学习动力、喜好和习惯等，都决定了孩子能力的发挥和表现。

留言咨询

预约试听，获取课程价格

上一篇：宁波金色雨林逻辑思维能力训练下一篇：宁波专注力训练一对一辅导

宁波金色雨林

宁波专注力训练与记忆力提升