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小学教育教学知识与能力高频知识点：6.3教学原则与方法（一）
第三节 教学原则与方法 一、教学原则 (一)教学原则的含义 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。 (二)我国小学教学原则 ...
2016-05-12 15:11
第四节 班队活动 一、班队活动的含义 班队活动是指为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动。 班队活动是进行思想品德教育的有效方式，是促进...
2016-05-12 15:11
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第一节 小学语文课程标准 一、小学语文课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 (二)正确把握语文教育的特点 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)努力建设开放...
2016-05-11 09:32
小学教育教学知识与能力高频知识点：5.3小学综合课程和综合实践活动
第三节 小学综合课程和综合实践活动 一、综合课程 (—)综合课程的类型 根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”“社会本位综合课程”“儿童本位综合课程”。“学科本...
2016-05-11 09:32
第一节 教学设计概述 一、教学设计的概念 教学设计又称教学系统设计，是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教学设计本质是一个分析学习需求、确定教学目标、设计...
2016-05-11 09:31
第五节 课外活动 一、课外活动概述 (一)课外活动的含义 课外活动是相对课堂教学而言的，它是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织...
2016-05-11 09:31
小学教育教学知识与能力高频知识点：4.2小学数学课程标准（一）
第二节 小学数学课程标准 一、小学数学课程总体目标 知识技能: ·经历数与代数的抽象、运算与建模等过程.掌握数与代数的基础知识和基本技能。 ·经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确...
2016-05-11 09:31
小学教育教学知识与能力高频知识点：3.1班级与班级管理（二）
六、班级管理的方法 (一)调查研究法 调查研究法是班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法。 (二)目标管理法 目标管理法是班级教育管理者和班级学生...
2016-05-11 09:30
小学教育教学知识与能力高频知识点：2.5小学生安全与心理健康（一）
一、小学意外事故的预防与处理 1.中暑 有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领，用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。对中暑较严重者，除采取上述降温...
2016-05-11 09:30
第三节 班级活动 一、班级活动的概念 班级活动是指由班级成员参加的集体活动。广义的班级活动是在教育者的组织和领导下，为实现培养目标、完成教育计划而组织的由班级成员参加的一切活动。包括学习活动、生活活动、班会活动...
2016-05-11 09:30
第二节 小学生身心发展特点与一般规律 一、儿童身心发展概述 (一)身心发展的概念 个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积...
2016-05-11 09:29
第六节 教育科学研究 一、教育科学研究概述 (一)教育科学研究的概念 教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法，对教育现象和教育实践的事实加以系统的考察，从而探索教育规律，揭示教育现象本质和客观规律的...
2016-05-11 09:29
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小学教育教学知识与能力高频知识点：3.1班级与班级管理(一)
第一节 班级与班级管理 一、班级的概念 班级是由教师和学生共同组成的，在学校进行教育和教学活动的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，同时也是其实现社会化发展的重要场所。 最早使用“班级”一词...
2016-05-10 17:27
小学教育教学知识与能力高频知识点：2.1心理学基础知识（二）
三、情绪情感过程 (一)情绪 1.情绪的概念 情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。 2.情绪的分类 (1)情绪的基本分类 人类有...
2016-05-10 17:27
第五节 教师专业发展 一、教师专业发展的内涵 (一)教师专业发展的含义 教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义建设人才、提高民族素质的使命：教师的专业发展是指教师作为专业人员，在职...
2016-05-10 17:27
六、小学德育的原则 (一)导向性原则 1.基本含义 导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 2.贯彻要求 贯彻导向性原则的基本要求： ...
2016-05-10 17:27
小学教育教学知识与能力高频知识点：1.4基础教育课程改革（二）
课程评价 (一)课程评价的涵义 课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。 (二)课程评价...
2016-05-10 17:26
小学教育教学知识与能力高频知识点：1.3教育学基础知识（三）
教育目的 (一)教育目的的概念 教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是...
2016-05-10 17:26
小学教育教学知识与能力高频知识点：1.3教育学基础知识（二）
教育学概述 (一)教育学的概念 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。 教育现象是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象是反映教育...
2016-05-10 17:26
第一章 教育基础知识和基本原理 【内容简介】 本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理论、义务教育、教育目的、教育研究的基本方法等基础知识，能够运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中...
2016-05-10 17:25
