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东莞全日制韩语培训价格_韩语能力考试哪家好

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2024-10-28

导语概要

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如何提高韩语的听力水平?

多听多练
听韩语广播:选择适合自己水平的韩语广播节目,如 KBS 广播、MBC 广播等。每天花一定时间收听广播,不仅 可以提高听力水平,还能了解韩国的时事新闻、文化动态等。刚开始可能会觉得听不懂,但坚持听下去,逐渐适 应语速和发音。
看韩剧和韩国电影:这是一种**有趣的学习方式。可以选择有中文字幕的韩剧或电影,先观看一遍了解剧情, 然后再去掉字幕反复观看,尝试听懂对话内容。同时,注意剧中人物的发音、语调、语速等,模仿他们的说话方 式。
做听力练习题:可以购买韩语听力教材或在网上下载听力练习题,进行有针对性的训练。按照从易到难的顺序进 行练习,逐步提高听力难度。做完练习题后,认真分析错题原因,总结听力技巧。

韩语课程安排
半日制班韩语课程
零基础入门学习,可掌握韩文的基本发音及变音,日常生活中的简单沟通与对话,如"打电话,去餐厅"等,可以掌握大约2000个词汇,通 过课文了解韩国独特的文化魅力,区分敬语与非敬语的运用,能够韩国自由行,考试水平可达TOPIK2级。
周末班韩语课程
5-10人精品小班教学模式,互动式课堂,注重语言的实用性和就业导向,使得学习者的听、说、读、写能力得到全面提高。中外教完美结合授课,中教专注于阅读写作的提高,外教专注于听说训练,学成后可应对基本工作场合,与韩国人自由对话。
晚班韩语课程
晚间授课,5-10人精品小班教学模式,中外教结合授课,中教专注于阅读写作的提高,外教专注于听说训练,学成后可应对基本工作场合,与韩国人自由对话。
VIP一对一班
一对一教学,入学前有目标规划;入学测试报告评;规划方案定制课程;全程辅导渐进提升;课程培训学管跟踪;阶段模考,评测精讲。
韩语暑假班
学习韩国语元音、辅音、收音的发音方法及其拼读规则,日常交流所需的简单语法,和练习生活中常见对话学完本课程能掌握1000个单词,能用韩语表达日常生活所需要的基本语句,如自我介绍、购物、点菜等,可以达到TOPIK能力1级水平。
韩语专业进阶班
从韩语40个基本音的正确发音、学握2000多个单词,200多个基本句型和语法,常用语500多个,学习内容由易到难、循序渐进,日常韩语能熟练运用掌握,能灵活运用外出旅游自由行可以不需要翻译,为应付韩语考试做好充分准备,达到流利的口语交流水平。

有哪些适合初学者的韩语学习教材?

《延世韩国语》:
优点:由韩国延世大学韩国语学堂编著,**性强,在韩语教学方面具有较高的声誉。教材注重听、说、读、写 四种技能的训练,是一套综合型教材;内容设计及涵盖面广泛,体系化程度高;彩印的教材学习起来更加生动有 趣;语法讲解有单独的版块,语法体系完整,适合系统地学习语法;每课后会补充一些关于韩国的文化风俗, 帮助理解韩国文化。
缺点:教材中的阅读和练习题相对较少,需要购买配套的练习册。一些后期才会学到的语法可能会出现在初级的 教材当中,对于自学的初学者来说可能会有一定的难度。

东莞蒲公英教学优势

  • 教学特色

    雄厚的师资力量,优雅的教学环境 先进的教学理念,成就学员美好未来

  • 针对辅导

    中外教结合,小班制授课,联想式记忆 导入式教学,保证学员说出流利的外语

  • 项目训练

    外教课外语沙龙,在大量的模仿、训练之后 真正做到即学即用,获得自信

  • 巩固学习

    全日制浸泡式学习,提高外语能力,指导留学零基础直达,助您实现留日梦想


怎样较快扩大韩语词汇量?
多读韩语文章
选择适合水平的读物:对于初学者,可以选择一些简 单的韩语儿童读物、漫画书或者韩语学习杂志。随着水平的 提高,逐渐过渡到韩语小说、新闻报道等。例如,刚开始可以读《草莓棉花糖》的韩语版漫画,文字简 单且有配 图辅助理解。

东莞蒲公英学校环境重点推荐
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如何理解韩语中的俗语和惯用语?
积累多运用
积累俗语和惯用语:在学习韩语的过程中,有意识地积累常见的俗语和惯用语。可以通 过阅读韩语书籍、报纸、 杂志,观看韩剧、电影、综艺节目等方式来收集俗语和惯用语,并将它们记录在笔记本上,注明含义和用法。随 着积累的增多,你对韩语俗语和惯用语的理解也会更加深入。
运用俗语和惯用语:在适当的时候,尝试运用所学的俗语和惯用语来表达自己的想法和情感。可以在写作、口语 表达中使用俗语和惯用语,增加语言的生动性和趣味性。同时,通 过运用也可以加深对俗语和惯用语的理解和记 忆。

东莞蒲公英外语培训学校


蒲公英外语培训学校开设的语种有:日语、韩语、雅思、托福等,提供留学服务、外企语言团培和就业服务。师资力量雄厚,授课环境优美,设备完善,是东莞高端外语培训的知名品牌,由专业日籍、韩籍外教与中教联合教学。本校自2005年成立以来一直倡导以日本及韩国的本土教学风格进行教学。

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