学大高中英语辅导
个性化专业辅导，打牢高中英语基础
**咨询铜陵高中英语补习那家好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-12-23
导语概要
学大高中英语辅导个性化专业辅导，打牢高中英语基础**咨询学大教育高中英语3-6人教导课程，小班组教育，每组3-6位学生，具有专职教育及服务团队，学习气氛稠密、讲堂互动性强。协助学生温习巩固高中英语常识
学大教育高中英语3-6人教导课程，小班组教育，每组3-6位学生，具有专职教育及服务团队，学习气氛稠密、讲堂互动性强。协助学生温习巩固高中英语常识，学好英语语法，并可以活学活用。
课程大纲
1对1辅导6大环节，环环相扣、步步“精心”
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免费沟通咨询
面对面沟通，全面了解学生个性特点
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科学完善测评
对学生学习情况进行科学完善的测评
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定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
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1对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
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6对1个性化服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化教研组、陪读教师）提供全程贴心服务
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效果监测评估
全程监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
高中1-3 英语补习
阶级教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步
基础
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1.激发学习动机2.培养学习兴趣3.精讲基础单词、短语4.串讲基础语法，......
进阶
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1.精讲从句、非谓语动词用法2.高频语法考点专项训练3.语篇理解巩固与强化4.掌握一定的学习技巧......
优化
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1.听力、阅读、语言知识运用、写作四个专项总结命题规律2.专项查漏补缺，注重基本能力的巩固和培养......
拨高
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1.阅读理解题的考点总结与解题技能的突破2.完形填空题的考点总结与解题技能的突破3.**作文的特征与训练4.阶段性复习规划梳理
教学特点
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因材施教课程一对一个性化授课，针对学员水平备课，因材施教。
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学习规律立足英语考试能力提高，课程设计完全基于高中学习规律。
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查缺补漏课后专门的学管和助教老师指导作业和练习，及时查缺补漏
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复习巩固根据上课情况额外添加教辅课，帮助学员及时复习巩固
高中英语上培训班的好处
及时的让学员查漏补缺,巩固和增强对英语基本能力的理解。简单的例子,像现在的、高中生等因为学习负担重,每天不同的课程都有不同的知识点,而且每个课程都有一定的作业量。教师在课堂上不可能对每个学生都面面俱到的讲解,这些情况都造成学生有一些知识点无法消化 ,久而久之下去,日积月累,这种恶性的循环较终结果可能是考试成绩一落千丈,如果这个时候参加英语培训机构,你就可以将没有消化的知识点消化掉，弥补了课堂上的不足之处。
学大教育机构介绍
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关于学大教育
学大教育，专注为高中生提供个性化辅导。，授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经十八年的发展，已在全国多多所城市，设有众多所学习中心。
点击咨询
新学期，您还在为孩子的成绩不好而烦恼吗？
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1.孩子学,对学习兴趣不高,学习困难大
2.每天刻苦学习, 成绩进步不**,孩子郁闷家长焦躁
3.满足于小进步,孩子缺乏学习动力,成绩不能持续进步
4.家长工作忙或自身知识有限,不能及时在孩子学习.上给予帮助
立即咨询
高中生英语成绩一般怎么提高?
高中是学生学习的重要阶段，许多学生学习努力但是成绩却无法提高，其实是学习方法出了问题，学习方法不对，成绩怎么也提高不了。那么该怎么提高学习成绩呢?
养成记录纠正错题的习惯
每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,*留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了较佳的水平。
精益求精 多方位健全教师培养体系
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两阶段
岗前培训：对拥有不同教学 经验的新入职教师提供不同 的培训内容；在岗培训：关注教师的终身 学习与发展，为教师提供源 源不断的发展动力与广泛的 学习平台。
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三层次
新教师：侧重教学技能、职 业规划，文化制度、沟通能 力四个维度； 青年教师：侧重教学技能进 阶、辅导能力晋级等维度；高级教师：侧重教研学术能 力、管理能力等维度
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四结合
学大实行总部、分部+线上线下+集中培训、自学平台+通识培训、专业培训相结合的培养体系，驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力。
定期考核 不断提高师资教学质量
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学情分析式
各组师资集中一起分析学生学习情况等方面，提出针对性教学辅导方案，真切做到因材施教
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经验交流式
学大教育定期组织经验交流 会，促进教师之间交流经验 相互学习、取长补短、共同 进步。
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听、说、评课式
定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师，激励教师不断提高教学质量。
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教学比武式
定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师，激励教师不断提高教学质量。
