学大教育高中语文辅导
量身定制辅导方案
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点击咨询铜陵铜官区高一语文补课哪家好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-01-15
导语概要
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高中语文内容更加广泛、丰富。从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内；而外国文学则**学习历**作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。
高中1-3 语文补习
阶级教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步
基础
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1.激发学习动机2.培养学习兴趣3.精讲课内基础知识4.阅读题型汇总，形成知识网络5.古诗词常识巩固6.记叙文阅读剖析
进阶
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1.培养语文学科素养2.掌握文言实词、虚词3.古诗词阅读整体规划4.散文阅读训练与巩固5.写作素材收集，优化写作技巧
优化
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1.解题能力培养，学习技巧点拨2.语文基础知识考点训练3.归纳总结古诗词鉴赏方法4.小说主旨阅读与自我感悟5.作文结构创新技法
拨高
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1.**突破现代文阅读、文言文阅读、写作等专题考点2.训练文言文阅读能力3.精讲古诗词考题分类4.**突破社科文5.写作思维拓展训练
高中语文学习方法：自主
观千剑，操千曲。古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接进步学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
新学期，您还在为孩子的成绩不好而烦恼吗？
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1.孩子学,对学习兴趣不高,学习困难大
2.每天刻苦学习, 成绩进步不**,孩子郁闷家长焦躁
3.满足于小进步,孩子缺乏学习动力,成绩不能持续进步
4.家长工作忙或自身知识有限,不能及时在孩子学习.上给予帮助
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五大个性授课技巧
特色教学八步法
步步深入、循序渐进
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情景带入
调整节奏，进入学习状态
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基础梳理
知识整体梳理，温故知新
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典型例题
筛选经典例题，集中练习
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及时反馈
学习效果及时检测教学不断跟进
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复习测评
个性化分析学生实际水平
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拓展新知
通过旧知识点延展新知识点
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巩固突破
专项题练习，巩固突破
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落实效果
学过的知识能做到会应用，会拓展
课外辅导机构怎么选?
补课，是近几年大规模出现的一种现象！几乎涵盖了从到高中各学习阶段。一方面，应试教育**考试模式化、人才录取方式单一化促使家长和学生不得不大力提高文化成绩，取得较好的学习排名；另一方面，一些好的教育课程教育辅导机构，能够给学生提供*特的学习方法和经验，能在短时间内大幅度提高学生成绩，诱使家长和学生对教育辅导趋之若鹜。但市面上大大小小的辅导机构那么多，鱼龙混杂，造成了课程辅导行业良莠不齐的乱象！因此，家长学会给孩子选择一家好的辅导机构就显得尤为重要！
看教学流程
一家**的辅导的**机构，从学生进来，到学生课时结束都有应该有一整套的管理、教务流程。家长根据这个流程，从较开始的师生家长见面，，到上课情况反馈，到学生在校测评，再到学生结课总结，要能够对孩子在机构的情况知根知底。
学大教育机构介绍
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关于学大教育
学大教育，专注为高中生提供个性化辅导。，授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经十八年的发展，已在全国多多所城市，设有众多所学习中心。
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精益求精 多方位健全教师培养体系
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两阶段
岗前培训：对拥有不同教学 经验的新入职教师提供不同 的培训内容；在岗培训：关注教师的终身 学习与发展，为教师提供源 源不断的发展动力与广泛的 学习平台。
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三层次
新教师：侧重教学技能、职 业规划，文化制度、沟通能 力四个维度； 青年教师：侧重教学技能进 阶、辅导能力晋级等维度；高级教师：侧重教研学术能 力、管理能力等维度
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四结合
学大实行总部、分部+线上线下+集中培训、自学平台+通识培训、专业培训相结合的培养体系，驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力。
定期考核 不断提高师资教学质量
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学情分析式
各组师资集中一起分析学生学习情况等方面，提出针对性教学辅导方案，真切做到因材施教
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经验交流式
学大教育定期组织经验交流 会，促进教师之间交流经验 相互学习、取长补短、共同 进步。
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听、说、评课式
定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师，激励教师不断提高教学质量。
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教学比武式
定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师，激励教师不断提高教学质量。
