学大高中英语辅导班
个性化专业辅导，打牢高中英语基础
**咨询芜湖高考英语哪里辅导好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-01-15
导语概要
学大高中英语辅导班个性化专业辅导，打牢高中英语基础**咨询学大教育高中英语教导补习班，定制专属教导计划，1对1教导和3-6人小班组教导两种方式可选，经过讲练结合、查缺补漏、分析难点，帮助高高中生掌握英
学大教育高中英语教导补习班，定制专属教导计划，1对1教导和3-6人小班组教导两种方式可选，经过讲练结合、查缺补漏、分析难点，帮助高高中生掌握英语语法、稳固英语常识、打牢英语根底。
课程大纲
1对1辅导6大环节，环环相扣、步步“精心”
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免费沟通咨询
面对面沟通，全面了解学生个性特点
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科学完善测评
对学生学习情况进行科学完善的测评
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定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
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1对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
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6对1个性化服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化教研组、陪读教师）提供全程贴心服务
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效果监测评估
全程监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
高中生英语成绩一般怎么提高?
高中是学生学习的重要阶段，许多学生学习努力但是成绩却无法提高，其实是学习方法出了问题，学习方法不对，成绩怎么也提高不了。那么该怎么提高学习成绩呢?
良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高高中生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。
高中1-3 英语补习
阶级教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步
基础
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1.激发学习动机2.培养学习兴趣3.精讲基础单词、短语4.串讲基础语法，......
进阶
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1.精讲从句、非谓语动词用法2.高频语法考点专项训练3.语篇理解巩固与强化4.掌握一定的学习技巧......
优化
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1.听力、阅读、语言知识运用、写作四个专项总结命题规律2.专项查漏补缺，注重基本能力的巩固和培养......
拨高
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1.阅读理解题的考点总结与解题技能的突破2.完形填空题的考点总结与解题技能的突破3.**作文的特征与训练4.阶段性复习规划梳理
教学特点
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因材施教课程一对一个性化授课，针对学员水平备课，因材施教。
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学习规律立足英语考试能力提高，课程设计完全基于高中学习规律。
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查缺补漏课后专门的学管和助教老师指导作业和练习，及时查缺补漏
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复习巩固根据上课情况额外添加教辅课，帮助学员及时复习巩固
高中英语补习班应该怎样挑选？
英语补习班应该怎样挑选？这也许是家长较头痛的问题之一，要知道一家教育品牌的英语辅导到底靠不靠谱，*先需要了解这家补习机构的教学资质。教学资质的高低是较重要的一点，主要是因为这个教育品牌的专业性会直接影响到高中英语补习班的质量，决定了教学的效果。现在市面上有很多提供高中英语补习复习的机构，可是他们有一部分其实不具备专业的性质，只是广告做得好而已，建议家长一定不要去轻易选择这些机构，否则有可能会耽搁学生的学习进度。
学大机构介绍
学大教育
学大教育，专注为高中生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经十八年的发展，已在全国多多所城市，设有众多所学习中心。
新学期，您还在为孩子的成绩不好而烦恼吗？
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1.孩子学,对学习兴趣不高,学习困难大
2.每天刻苦学习, 成绩进步不**,孩子郁闷家长焦躁
3.满足于小进步,孩子缺乏学习动力,成绩不能持续进步
4.家长工作忙或自身知识有限,不能及时在孩子学习.上给予帮助
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精益求精 多方位健全教师培养体系
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两阶段
岗前培训：对拥有不同教学 经验的新入职教师提供不同 的培训内容；在岗培训：关注教师的终身 学习与发展，为教师提供源 源不断的发展动力与广泛的 学习平台。
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三层次
新教师：侧重教学技能、职 业规划，文化制度、沟通能 力四个维度； 青年教师：侧重教学技能进 阶、辅导能力晋级等维度；高级教师：侧重教研学术能 力、管理能力等维度
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四结合
学大实行总部、分部+线上线下+集中培训、自学平台+通识培训、专业培训相结合的培养体系，驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力。
定期考核 不断提高师资教学质量
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学情分析式
各组师资集中一起分析学生学习情况等方面，提出针对性教学辅导方案，真切做到因材施教
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经验交流式
学大教育定期组织经验交流 会，促进教师之间交流经验 相互学习、取长补短、共同 进步。
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听、说、评课式
定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师，激励教师不断提高教学质量。
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教学比武式
定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师，激励教师不断提高教学质量。
