石家庄高考复读培训机构排名哪家靠前?
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2022-06-25
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哪些学.生适合复读?一.是发挥失利的。这一种学.生指的是平时成绩都非常不错,而且整体水平非常的稳定,对于自己以后也有一个大概的估计结果,**后考试的成绩却出乎所有人的意料,比平时的成绩要低非常多。这种学.生有可能是在考试过程当中遇到了一些小的意外,比如说身体不适,或者是被外界因素影响导致考试迟到没有完成试卷。二.是有一定基础的学.生。这一类学.生可能是前几年没有好好学习,但是经过此次考试之后却突然醒悟,**重要的前提是能够有一定的学习能力和知识基础。他们可能在前几年的成绩都还行,但是**终却因为其他的原因导致成绩下滑。对于她们来说是有一定的学习能力和知识储备的,在**后这一年里也能够更加快速追赶上其他同学的进度,如果是完全没有知识积累和学习能力的人,也就是说成绩一直都很差的,但是想经过自己**后一年的努力考上一个比较好的学校,这种想法是不切实际的。
教学管理
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目标学习
目标化、科学化授课,细致关注学生个体,结合学生实际情况设定阶段性目标及实现路径,全年实行过程监督。
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分层指导
推行“成长导师制、优生助教制、小组合作制、分层自助餐”三制一餐模式,对学生进行分层指导,因材施教,培优补弱。
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个性化辅导
碎片化时间合理高效利用,实行“导师+校内监护人”的管理培养模式,教师全天提供课间答疑,个性化一对一辅导,查漏补缺注重实效。
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量化管理
在日常学校管理中,小事做细,细事做精。从起床到晚休,每个流程细节都实行量化管理;实行教师24小时值班制,开展早操课、早读课、就餐课及就寝课等系列课程,同时禁止携带电子产品设备。
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人性化关怀
体现在日常的教学及生活中,时刻关注学.生状态,定期有针对性的对学.生进行心理疏导、激励和鞭策,减轻学.生心理负担;并注重培养学.生的学习内驱力,提升学.生学习效率。
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德育强基
抓成才,更抓成人,开展传统文化教育,培养学.生健全人格。举办道德体验活动,帮助学.生树立感恩意识、尊重意识,树立正确的人生观、价值观,形成良好的精神面貌。
高考复读要制定切实可行的计划
复习一定要有计划。一个好的计划既要有覆盖面儿,又要有侧重点,并且可行,高效。在做计划的时候,可以先把所有做的事情都列出来,写在纸上。然后再进行分类。老师布置的作业分析和**近考的试卷儿,每天的总结,应该是**重要的一类。做模拟题,每天的英语练习,语文背诵,是另一类。**用一张大表,都列出来,标上时间。近期特别需要提高的,是第三类。针对各科的薄弱环节,采用针对性的训练。复习的时候,既要全面开花,又要有针对性。列计划,可以让复习有条不紊,踏踏实实,稳步前进。
报名须知
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班型设置
高考复读30人班/高考复读50人班
招生对象
2023年高考生
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报名材料
准考证或高考成绩单原件、毕业证、身份证复印件
奖励机制
1、2022年高考550分及以上免学费; 2、2023年高考考入双一流大学的学生,凭录取通知书全额退还学费,并奖励一万元奖学金。(说明:以上分数不含优惠分)
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导师配备
教 师 176人,省 级 名 师4名,硕 士 研 究 生 32名
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办班目的
本班根本目的在于根据高考复读生及高考生的实际特点,帮助考生树立备考信心,全面落实《课程标准》及新高考考试要求,精确把握复习方向,理清学习思路,夯实学科基础,成功冲击2023年高考。
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课程优势
育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念,开展传统文化教育,培养学 生自信、自律、自学的健全人格,树立正确的人生观,让每个学生健康快乐地成长,把学生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状,制定人生规划,为学 生提供多元化的升学途径。
高考复读有哪些注意事项
有的高考复读生认为自己没考好是没有发挥好,并非知识掌握不牢,寄希望于考试时临场发挥。这种想法是不可取的。复读生与应届生不同,所有的考试内容都似曾相识,好像都懂,其实不然。所以选择复读的学.生,都要有吃苦耐劳的思想准备。考生和家长在选择高考复读学校时,要做到“三看一比较”。一看学校品牌,二看师资水平,三看学校管理,还要比较一下哪所学校更适合你的学习和进步。
办学优势
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28年办学
创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学,28年教育教学经验,培养了一批有用人才。
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高效课堂
开展特色高效课堂模式,既符合新课程新教材“双新”要求,又迎合校情学情。
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导师制度
碎片化时间合理高效利用,导师+校内监护人的管理培养模式,培优补弱,兼顾全体。
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过程监控
实行教学网络监控、个性化教育教学、自习及课间答疑相结合,数据分析+实时反馈,全方位进行过程监督。
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高考指导中心
制定考试成绩阶段性目标,经过阶段性考评的方式,对教学质量实行过程监控和量化评估。
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“五个一”工程
坚持家校共育,落实“五个一”工程、社会共育,共赢未来。
复读生普遍会存在的心理问题
1.学习缺乏计划性
这是很多复读特别是低分复读的“通病”。主要表现在:学习上跟不上老师的进度,平时的练习及资料做不完,发现时间不够用;在复习功课上盲目地跟从别的同学,他们做什么,自己也跟着做什么,结果一天下来什么都没做成;晚上睡不好觉,想着学习的事情,总觉得自己天天在浪费时间,越想越难受,越想越睡不着;经常头痛、头晕,精神不振,看不进去书等。仔细分析这些问题,不难发现主要原因在于学.生学习缺乏计划性,盲目被动地学习。晚上睡不好觉,经常头痛头晕是因为在学习中效率很低,担心自己的学习学不好,从而产生的紧张、焦虑心理。
2.动力不足
把自己的目标定得太高,希望在短时期内实现自己的目标。
在开学的前一两个月里,很多同学表现都不错,学习的动力足,学习的效率高。但过后就会有学.生渐渐分心,因为在开学的一两个月里,高考失败的打击还没淡去,学.生在对待学习上很认真,渐渐地,个别学.生就会松懈,认为复读也不过如此。这些学.生往往平时对自己的要求较低,如果不积极主动,以前的努力将化为泡影。还有些学.生,因为没考好就丧失自信心,认为自己没希望了;在平时的复习中,碰到不会做的题,就担心自己的成绩上不去,心里急躁,以至没心思学习,到**后甚至放弃学习。
学校简介
石家庄育英实验 中 学是一所创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学,学校由省内知**长带领的专家团队,以创新的办学模式、教学理念,为学生提供多元化的发展空间,打造省内品牌学校。
学校总占地面积120亩地,位于滹沱河、太平河东段北岸,北朝宽阔的学府路。校园绿树成荫,环境优雅,校内布局合理,教学设施齐全。随着市政府十四五规划提出的“向北发展,拥河发展”的战略规划,学校恰处石家庄发展规划“拥河发展经济带”的核心发展区,为真正的“学府路上有学府,育英学校育英才”。
石家庄育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念,开展传统文化教育,培养学 生自信、自律、自学的健全人格,树立正确的人生观,让每个学 生健康快乐地成长,把学 生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状,制定人生规划,为学 生提供多元化的升学途径。
学校现有教师176人,省级**4名,硕士研究生32名。通 过多年的教学实践,形成了由高素质精英组成的专业教师团队,集聚了一批顶尖指导培训团队。教师教学经验丰富,教学方法独特。多年来打造出了一支充满爱心和责任心的优秀教师队伍,形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协作共进”的校本教研模式,促进了学 生成才、教师成长和学校发展的新格局。