武汉自闭症训练机构

从医学角度看，儿童孤独症是发生在儿童时期的一种疾病，涉及大脑的各种神经和行为障碍。自闭症儿童通常与其他儿童不同，无论从外貌、行为等方面，都有明显的差异。一旦发现儿童孤独症的前兆，建议立即送医生进行康复训练。如果孤独症儿童被允许忽视，会对他产生巨大影响。早期发现问题能有效干预儿童行为。以下是武汉东方启音自闭症康复的相关内容。

人际障碍

（1） 缺乏依恋行为：忽视他人，玩弄自己；不粘。它不像普通孩子那样纠缠大人。它喜欢大人抱着他，取笑他，和他一起玩。有人形容，他们把父母视为“生命之物”，只在想吃东西的时候才牵着母亲的手，而不是“情感目标”。他们无事可做时通常不理母亲。

（2） 对亲戚和陌生人的反应没有太大区别：当我看到母亲来了，父亲下班了，我没有表现出任何特别的快乐，但往往没有反应；我不怕见到陌生人，也不认识他们。

（3） 对人际关系不感兴趣：对集体游戏不感兴趣，很少自动找人玩，很少自动参与一组人的对话，很少与他人保持真正持久的友谊。随着年龄的增长，他们中的一些人在人际关系方面会有所进步，但仍然对“人”不感兴趣。

虽然自闭症儿童的一个特点是自言自语，但正常儿童也有。然而，普通儿童的自言自语与自闭症儿童的自言自语有着本质的区别：普通儿童的自言自语是情感能力的重要体现。正常人自言自语的目的是为了满足交流的需要，了解对方的情绪，与他人交流。自闭症儿童所说的话毫无意义，难以理解。所以，虽然他们表面上很相似，但仔细听，你会发现他们喃喃自语的内容其实是两个孩子认知能力的本质区别。这是一个暗示。如果宝宝除了喃喃自语，从不跟周围的人说话，只是沉浸在自己的世界里，那一定要去医院检查。

1.让孩子对同伴发起的交流、游戏、合作活动做出反应。

2.孩子能主动与同龄人交流、玩耍、合作。

3.促进儿童语言能力的发展——观察和与同伴的交流可以提高儿童的语言能力。

4.培养孩子的观察能力。

5.同伴的社交、语言和游戏技能可以作为训练孩子的标准。

在选择合作伙伴时，自闭症儿童应考虑以下因素：**，合作伙伴必须有良好的社交、游戏和沟通技巧，这是关键；第二，合作伙伴应该能够坚持自己的观点甚至有些专横；另一方面，他们可以遵循成年人的指示；第三，在开始训练时，他可以选择一个年龄较大的搭档，这样效果会更好。

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