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南昌自闭症社交训练

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2022-11-09

导语概要

社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状之一,**早期的发现大多是父母感觉孩子似乎“叫不应、眼不看”,这类孩子通常喜欢独自玩耍,对父母的指令常常充耳不闻,但是父母通常知道孩子的听力是正常的,因为孩子会执行他们感兴趣的指令。

社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状之一,**早期的发现大多是父母感觉孩子似乎“叫不应、眼不看”,这类孩子通常喜欢独自玩耍,对父母的指令常常充耳不闻,但是父母通常知道孩子的听力是正常的,因为孩子会执行他们感兴趣的指令。


常见的社会交往障碍表现如下

与父母在一起时通常缺乏目光接触,或对视短暂游离;

有需要时通常拉着父母的手到某地方,但是并不能用食指指物,也不能依照指令用手指指认亲人;

自闭症儿童或是完全没有与人交往的兴趣,或是缺乏与人交流的技巧,不愿意、不懂得或不擅长与父母或小朋友进行合作性、对话性、分享性、模仿性、轮流性、竞争性、对抗性游戏等.......

那该如何提高自闭症儿童的社交能力,下面就简单给大家介绍几种训练社交能力的方法,一起来看下!


01、提高与周边人、物的接触程度

1、与人接触:玩接触身体游戏,多沟通。

2、与物件接触:引导儿童玩玩具。

3、逐渐在日常生活中接受亲近:


a)观察孩子较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些,然后让孩子慢慢适应,再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。

b)亦可观察孩子较容易接受什么物品,并用这些物品开始进行训练,当他完全接纳后,便逐渐引导让他接触其他物品。


02、锻炼运用物体及身体的技巧

1、增强操作物体的技巧:摇木马、推车。

2、增强遵从简单的游戏规则的意识:轮流推车、叠积木、捉迷藏。

3、增强参与假想式游戏的能力:照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物体(扮医生、扮树)或是演出简单的短剧。

4、增强独立工作的能力:在指示下协助成人做简单的工作,完成一连串工作(收拾玩具、抹桌子、摆放食具等)


 对于家长而言,STAR课程不仅是一个万能的工具,灵活多变而又充满奥秘,也是一把根据孩子天性和能力随时调整的神奇钥匙。


每一个来到东方启音STAR中心上课的孩子,从评估、数据情况分析、教学环境的预防性布置、挑选教具及玩具摆放到教学技巧策略和课程设计,每一个步骤我们都小心谨慎、精益求精,只为了让孩子得到更好的干预。


  东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。**引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

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