南昌儿童自闭症精细课训练内容是什么？大部分自闭症孩子在生活自理能力上存在着一定的困难，而这很可能源于精细动作能力的不足。

精细动作能力是指个体主要凭借手和手指等部位的小肌肉或者小肌肉群活动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定人物的能力；包括大抓握、对指捏和一些简单的如（敲、打、拧、旋、叩、画、写、剪）等技巧。

自闭症孩子由于脑部发育迟缓或者脑损伤，导致精细动作发育不良，手部力量、协调性及灵巧度都不足，手眼协调能力较差，进而影响他们的生活自理能力及社交活动。

对于自闭症家长来说，孩子**让他们担忧的，莫过于就是以上这两点，所以要培养和提高孩子的生活自理能力，精细动作的训练必不可少。——走进南昌东方启音，走出自闭

下面南昌东方启音为大家介绍几种常见的精细动作训练方法，一起来看下。

1.将物体投入容器训练：教孩子把小物体准确投入小瓶。所使用的小物体可根据他们的投放情况选择，**是不易碎且能发出声响，悦耳的声响会激发他们的兴趣，物体由大到小，如由原来的小桶内投放玩具小汽车换成向小瓶子投放小圆珠、小碗内投放花生米等。

2.穿珠游戏训练：教孩子用铁丝或者较粗的线穿珠、穿扣子等游戏，可锻炼患儿双手协调、手眼协调的灵活性。

3.夹物训练：在一个碟子里放上小的物体，如花生米、豆粒等，让孩子用镊子或者小勺子、筷子夹出至另一个碟子。——出语言，找南昌东方启音

为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，拥有近30年对特殊儿童的职能治疗临床经验的东方启音职能治疗首席专家高博士，结合其在特殊教育研究所的教学经验和在美国修习的儿童教育心理学知识，自创了一套对0-12岁儿童的训练计划——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。

开班形式：1对1个训及小组课堂

一、课程特色

提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;

老师课上专业训练+指导，家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中;

使用教材：东方启音自研OT职能课程体系及教材

教学师资：东方启音培训认证专职OT职能治疗师

适合对象：早产儿、注意力缺陷障碍、感觉统合训练、脑瘫、自闭症谱系障碍、儿童发育迟缓

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