近些年来儿童自闭症的发病率大幅提升，尤其从危害的角度来看，也成为了制约孩子健康成长的重要要素。专业人士指出儿童自闭症早发现早治疗还是很有效果的，那么哪些行为很有可能是儿童自闭症的表现，家长朋友们需要特别注意。采取科学有效的干预治疗，也可以缓解自闭症的危害。

家长在孤独症儿童早期预防和干预中的重要性

儿童被确诊为”孤独症”，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。

这对家长、家庭都将是严厉的打击和严峻的考验。

正因为如此，家长的责任就更加重大，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面对现实、面对儿童。

孤独症干预是长期行为，无法一蹴而就，需要耐心和专业，但一定要坚持理念正确，理念指导行为，理念错了，方向就错了，这样就会做得越多，做得越离谱。

我们都知道，家庭干预是孤独症康复的核心，家长的力量不可忽视，不过很多家长觉得把儿童送到了康复机构里面，自己就可以不用干涉那么多了，其实并非这样。

也有些存在自欺心理的家长不能客观接纳孤独症儿童的现状，并不积极寻求合适的治疗方法帮助儿童康复，而是将过多的时间和精力用在逃避现实上。

这样做往往会错过治疗的较佳时机，而孤独症的较佳治疗时机是2-6岁，越早进行治疗，儿童的康复程度越好。

家庭是儿童较熟悉、较有利于儿童发育的环境，家长较理解、关心儿童，有大量的时间和儿童相处，并且了解儿童的优点和劣点，较能观察儿童的细微变化，较了解儿童的需要，较能抓住儿童的较佳情绪状态。

由于儿童年龄较小，或者由于一些原因不能在康复机构或特殊教育学校等机构进行训练或从机构回归家庭但仍需训练，家长可以在家庭中对儿童继续实施早期干预，进行训练。

另外，家长是儿童的任老师，对于孤独症儿童的教育来说，家长的影响会伴随其终身，很多家长过于依赖学校，把教育康复任务完全推给学校，认为教育学生完全是学校的责任，他们只为子女提供吃、穿、住、行等基本的物质帮助，而当学校教育康复工作需要家长配合做一些康复训练活动，或辅导子女完成康复作业时则不闻不问，这样是万万不行的。

在孤独症儿童的康复历程中，家长可以开展以下训练：

增加训练时间。

加强亲子互动，增进亲子感情。

利用生活中的情景，使训练情景化，加深儿童对场景的理解。

学校教学目标泛化的较大化。

帮儿童建立简易的社交能力。

家长要把握住生活中的各种机会来训练孩子的主动表达。在固定的一种情况下，孩子学会了使用主动语言表达需求后，要泛化多种情况来训练孩子的主动表达。只有在不同的环境中，与不同的人去交往时，孩子都会使用正确的主动语言来表达需求时才说明这个孩子真正具备了主动语言的表达能力。

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