阜阳儿童自闭症康复机构

多数自闭症儿童往往给人的印象是“不爱说话”，喜欢“一个人玩”。社交沟通障碍是自闭症谱系障碍患者的核心症状，社交动机不足是他们普遍存在的缺陷。因此，从自闭症干预的角度来说，激发社交动机，让他们产生沟通欲望，在环境中主动学习，是很重要的一步，可以让干预事半功倍。

在这里康语儿童康复中心给大家一点建议，家长们在日常生活中可以用起来哦。

“停顿”和“中断”

示例：2岁的雯雯不爱看人，很少有目光对视。雯雯很喜欢举高高，每次爸爸下班回家，都会把雯雯举高高3次。这天，爸爸回到家，举起雯雯，2次后，爸爸停了下来。雯雯感到很疑惑，她还想继续。爸爸期待地看着雯雯，雯雯看了爸爸一眼。爸爸和雯雯对视后，再次把雯雯举了起来。

这就是“停顿”和“中断”策略。首先要建立起孩子某个行为的常规（例如举高高、唱歌、吹泡泡等），根据孩子的能力设定干预目标（是要目光对视，还是要点头，还是要产生语言？），然后在行为中停顿或者中断，等待并引导孩子的回应。

爸爸妈妈们在日常生活中，要善于利用身边的场景，找到合适的方法，不要强迫孩子，而是去引导孩子，尽可能创造多一些沟通回合！

康语儿童康复中心

专注2-7周岁言语社交障碍的儿童家庭提供言语干预、社交干预等服务，欢迎加入【康语康复中心】，与更多专；家和家长一起交流学习自闭症！

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