德阳儿童语言发育迟缓课程
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-10-17
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情绪训练是许多幼儿园早教教室的一部分。情绪训练对纠正儿童行为、视听知觉、前庭感觉和前庭感觉的不平衡有很好的作用。长期以来，家长往往找不到合适的方法来纠正儿童的情绪失衡，这不仅是因为学龄前儿童的大部分身体机能没有得到充分发展和成熟，也是因为缺乏经验。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
影响孩子社交能力的因素
触觉发育不良
例如，剖腹产出生的孩子容易出现诸如坏脾气、无法控制的脾气、胆小等问题。这个问题可以在孩子10岁之前解决。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
如何判断儿童自闭症？
要判断儿童是否患有自闭症，我们首先要看在言语交流中是否存在障碍，主要是语言使用功能的损害：口语发育迟缓或不能使用语言表达，不能通过手势和模仿与他人交流。语言理解能力明显受损。他们常常不理解指示，不能表达自己的需求和痛苦，很少提问，对别人的话也没有反应。学习一门语言是很困难的，但常常会有无意义的模仿词或类似回声的词，代词的应用也很混乱。经常重复使用与环境无关的单词或不时发出奇怪的噪音。有语言能力的儿童不能主动与他人交谈、保持对话和简单对话。说话的语调、重音、速度和节奏都不正常，如缺乏节奏感和不灵活的谈话和不灵活的讲话。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症儿童的刻板行为有哪些？
孤独症的定型行为分类：
1.刻板印象：一种明显无意的动作或以类似方式重复的动作；
2.礼仪行为：每天以同样的方式重复一些活动；如衣物、食物、住所、交通和上厕所的习惯：
3.强迫：按照一定的规则或以前的方法重复的行为：如按特定的顺序排列某些物品，不断清点，检查门、窗或抽屉等；
4.认同行为：拒绝改变、坚持不变的行为；如果你坚持某些物品在同一位置，坚持坐在同一位置；
5.自伤行为：以同样的方式重复一些可能导致身体伤害的动作，如殴打头部、咬手等；
6.狭隘的嗜好：是指狭隘或有限的活动重点、嗜好和范围，以及对某些物品的过度依恋，如电风扇、挂钟指针等。
