德阳儿童语言发育迟缓学习班
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-10-17
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患有情绪障碍的儿童经常有意或无意地做出许多不可思议的行为，就像许多儿童甚至不能正确识别环境和环境一样。这实际上是由于环境约束下情绪障碍引起的行为和感觉障碍。如果父母没有对孩子的情绪障碍给予足够的关注，从长远来看，很容易影响孩子的成长。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
影响孩子社交能力的因素
1997年发现的镜像神经元被称为共情。镜像是，例如，如果有人用刀割他的手，你会感到疼痛。这种能力使我们能够更好地识别他人的感受和情绪，这也是我们交流的一种非常重要的能力。有些孩子可能生得更糟。好的和坏的神经元素之间有区别。例如，有一种“孤独症”。一些调查表明自闭症儿童的镜像神经元发育不够好。其中，有一种自闭症儿童不与人交流。他们喜欢与人交流，但不知道别人怎么想。毕竟，他们不能很好地与人沟通，毕竟，这样的孩子也应该被送到特殊学校。镜像神经元的出现实际上颠覆了我们许多教育哲学的某些观点。他们认为自己是后天获得的，但事实并非如此。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
儿童自闭症早期症状有哪些？
儿童孤独症的主要表现如下：
首先是社会沟通障碍，具体表现为：幼儿与父母缺乏眼神交流，缺乏面部表情。当父母拥抱婴儿时，孩子们不会像正常婴儿一样伸出双手，表现出期待拥抱的姿势。较大的孩子在父母离开时缺乏依恋。无法融入正常儿童的集体活动。
二是言语发展障碍，言语发展严重滞后。孩子从婴儿期就不会唠叨，或只能发出单调的语言。
三是利益范围狭窄，行为方式僵化。儿童对正常儿童喜爱的玩具或活动缺乏兴趣。这种行为是僵硬的，表现为孩子来回踱步，反复做一些奇怪的动作等。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症儿童的刻板行为有哪些？
自闭症儿童的一个主要症状是刻板印象和重复行为。这样的行为很多，不能一一列举。然而，大多数自闭症儿童有以下行为：
孤独症患者刻板行为的表现
1.专注于一个或多个刻板和有限的兴趣模式，集中的强度或重点是不正常的。
2.刻板印象与重复身体动作
3.显然，顽固地坚持某些特定的、非功能性的日常行为
4.继续关注对象的特定部分
6.重复动作（转动、摇晃、切换、撕纸）
7.坚持原样（玩具、睡眠、路线）
8.对某事（天气预报、电视广告、一首歌、天线宝宝等）的异常兴趣
