阜阳东方启音儿童康复中心
语言障碍/发育迟缓/感统失调/自闭症/专注力缺失多动
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来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2024-12-05
阜阳东方启音儿童康复中心语言障碍/发育迟缓/感统失调/自闭症/专注力缺失多动点击咨询判断孩子是否患有语言发育迟缓,可以从孩子是否能正确发音,是否存在发音困难和替代现象进行观察和分析。例如,孩子是否可以
判断孩子是否患有语言发育迟缓,可以从孩子是否能正确发音,是否存在发音困难和替代现象进行观察和分析。例如,孩子是否可以准确地发出各种语音,如清辅音和浊辅音,以及各种辅音聚合。正常情况下,随着年龄的增长,孩子的发音能力会逐渐提高。
课程概述
发音口肌训练课是通 过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队(莎拉庄臣,口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在2008-2012年培训与辅导的专业内容,融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程.
课程内容
口肌课
班型 | 课程 |
---|---|
初级 |
感知觉训练、喂吃训练 |
中级 |
下颚骨、气息、唇部训练 |
高级 |
舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力 |
发音课
班型 | 课程 |
---|---|
初级 |
双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母 |
中级 |
舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母 |
高级 |
舌尖前音、舌尖后音、复韵母 |
课程安排
上课形式:一对一,根据评估结果,按照学员能力水平进行分班
课程优势
专业课程本土化
由美国及澳大利亚引入的专业课程,本土化后推广使用;
个性化定制
系统化课程评估,根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案;
专业保障
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准,确保治疗有效性;
特色工具
自主研发适合不同等级课程的教学工具,灵活应用在内容、方向不同的课程中。
解决方案
通 过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况减少流口水,咬手指、挑食等情况。
运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力。
通 过气息、唇、舌能力训练,增加音量及发音转换的能力,增加说话的音量及讲话句子的长度,同时改善发音技巧,改善声线技巧。
对音量、声线问题,有针对性的课程
课程优势
定期开展家长指导会,根据学员情况进行深度沟通和解疑教授指导方法和技巧。
定期评测和追踪孩子能力水平,用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
提升孩子的发音能力和口肌能力,设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
提升孩子在不同场景运用语言表达能力,营造集体学习氛围,提升孩子的规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
结合孩子个性化问题,制定治疗方案,引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
帮助孩子提前适应“入学模式”,有效强化训练内容,短期内让孩子的能力得到快速提升。
帮助孩子提高语言能力是一个综合性的过程,需要家长在日常生活中采取多种方法。以下是一些具体建议:
◇ 家长应持积极态度,关注儿童的语言发展,及时发现并就医。
◇ 加强日常语言训练,鼓励儿童多说话,提高语言表达和理解能力。
◇ 营造良好的语言环境,提供丰富的语言刺激和互动机会。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
语言发育迟缓的危害:
语言发育迟缓可能会导致孩子学习能力下降。语言是获取知识和信息的重要途径。语言发育迟缓的孩子在阅读、写作、理解和应用知识时可能会遇到困难。他们可能无法准确理解教师的讲解,无法清晰地表达自己的观点,也无法有效地参与课堂讨论。这会导致他们的学习成绩下降,学习动力减弱,甚至可能对学习产生厌恶情绪。
为什么选择我们
由美国及澳大利亚引入的专业课程,本土化后推广使用,为入园入学打好基础
系统化课程评估,根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准,确保治疗有效性
自主研发适合不同等级课程的教学工具,灵活应用在内容、方向不同的课程中
在挑选语言发育迟缓训练机构时,家长需要与机构沟通并实地考察,考虑其他家长的评价。
1、与机构沟通:在选择机构之前,与机构的工作人员进行详细的沟通,了解机构的具体情况和服务内容。
2、实地考察:如果条件允许,**能够实地考察机构的教学环境、设施设备等情况,以更直观地了解机构的情况。
3、参考评价:通过网络、口碑等方式了解其他家长对机构的评价,特别是那些与自己孩子情况相似的家庭的评价。
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