阜阳语迟孩子练习之口肌训练课程

宝宝被发现有语言发育迟缓迹象，应及时寻找专业的评估和治疗。在动手给孩子训练前，我们还应针对语言障碍的结构做一些细致了解的工作。目前比较准确的概念来自美国听语协会（American Speech-Language Association），主要定义为：口语、书面语和其他符号系统理解和使用上的损伤。具体内容包括：（1）语言的形式（音位、词法和句法系统）；（2）语言的内容（语义系统）；（3）语言交际中的功能（语用系统）。实际上是从生理方面的发音，到正确地认知、理解并运用词汇，再到理解语句、语法，认识语境直到**终的灵活运用。同时，这个系统还考虑到了“其他符号系统”的运用，包括交流过程中的手语和其他肢体语言的运用。了解了这些也有利于我们家长确定孩子需要哪方面的训练和帮助。

语言发育迟缓的治疗原则

1.以评估结果为治疗出发点

2.改善患儿的言语环境治疗

这是一个动态且持续进行的过程，训练并不限于在治疗室或教室内进行，任何人、任何时间、任何地点均可进行，要有人际互动。

3.言语治疗是医生与患者亲属共同开发的过程，治疗师**示范及扩展儿童的反应，促发儿童学习;家庭在言语治疗中占有重要的地位，父母应该多给儿童以言语交际的机会，随时随地激起孩子说话的欲望;应鼓励指导父母把儿童的言语训练结合到日常生活活动中，使患儿能在日常生活中应用。

4.个体化训练循序渐进，没有固定模式的训练方法，患儿每人有自己的优、缺点，训练计划与方法也应因人而异。

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