武汉专业儿童语言认知发现培训机构
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2022-03-17
有些爸爸妈妈为自己的宝宝早说话而感到开心,但是有些爸爸妈妈也在为宝宝迟迟不能讲出完整的句子而感到担心。随着时代的发展,2岁宝宝不怎么说话的越来越多,到底是什么情况?为什么有些宝宝说话晚,有些宝宝说话早呢?
1、生理原因
如果孩子听力本身就有问题,或者发音器官不正常,会导致无法正常发音。这种情况一定要及时就医诊断。
2、家庭语言环境复杂
学习说话就是模仿的过程,有些家庭成员多样,大家哄宝宝时各说各话,普通话、各地方方言齐聚一堂,语言环境过于复杂,宝宝肯定会困惑,从而造成开口晚,或是发音不准,咬字不清。
3、模仿孩子错误发音
当孩子发出一些错误的发音时,父母会觉得好玩并进行模仿,这时孩子会把父母的模仿当成是一种鼓励而不断重复错误发音,长此以往就会强化异常的说话方式而影响宝宝的正确发音。
4、与宝宝心有灵犀
有时候,宝宝下意识的动作,妈妈们都会判断出宝宝是要干什么,完全不需要宝宝开口说话。这样的方式看似方便了宝宝,实则剥夺了宝宝的话语权,减少了宝宝表达自己意见的机会,并不利于宝宝语言天赋的开发,后天学习的语言受到了限制。
5、不断纠正孩子的语言错误
有一些父母会喜欢强迫孩子进行正确发音,一旦发现孩子的发音不准确,就会喜欢反复的纠正孩子。这种方式导致孩子对说话产生厌烦的情绪,慢慢不愿意开口说话。
6、过早让孩子接触电子产品
经过美国新的研究表明,电子产品对于孩子的发音和对话能力发展有很大的影响。也许有的家长认为看电视才更能学口才,但是孩子观看视频,其实是一个封闭的交流环境,是单方面接收的。真正对孩子发言有好处的是亲子互动,双向开放式的。
通常情况下,0~3岁是孩子语言发展的黄金期,同时也是大脑发育的黄金期,儿童语言训练把握住了,不仅能让他们会说话,更能刺激大脑发育,孩子自然就会更聪明哦!
课程内容
Course content-
01
口肌发音课程
课程简介:针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况,运用美国“Talktools”SRJ口肌训练方法,促进儿童口部肌肉发展,改善发音能力。同时运用手法构音与引导模仿相结合的形式,完善言语失用儿童的发音技巧,提升表达流畅度。
课程功能:改善口部肌肉能力;提高准确发音能力;改善言语表达流畅度
课程内容:初级课程:感知觉训练、喂吃训练、下颚训练、气息训练、唇部训练、双唇音、唇齿音、单韵母,中级课程:舌灵活性训练、舌尖中音、舌根音、舌面音,高级课程:口部肌肉协调能力训练、复韵母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韵母、后鼻音韵母。
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02
认知理解课程
课程简介:针对认知基础差,语言理解能力弱的儿童,扩展孩子认知范畴,提高指令服从性、语言理解与感知能力。
课程功能:提升语感;提高指令服从性;加强认知理解能力
课程内容:初级课程:视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游戏、日常简单名词、动词、形容词;日常简单指令;相同配对:中级课程:颜色、数字;相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短句:高级课程:角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、选择疑问句问答、形状、方位、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理。
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03
语言表达课程
课程简介:针对逻辑思维混乱,事件推理困难,完整事件描述障碍的儿童,**故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
课程功能:培养叙事技巧;丰富生活经验;学习生活自理技巧;培养组织事件的能力
课程内容:初级课程:肯定与否定表达;选择问句的理解与表达;打招呼与提要求
中级课程:问句理解(是什么/谁/干什么/在哪里/什么时候);理解步骤和复句;三元素表达训练(逻辑排序);社交礼仪与德育教育
高级课程:问句理解(为什么/怎么办);学习比喻句;发散性思维训练;学习命名和定义;看图说话;社交礼仪与德育教育。
课程设置原则
正向发展原则
以儿童一般发展规律指导训练,坚持以发展为主,在训练过程中有计划补偿缺陷,矫正不良行为。
协同发展原则
从提高儿童身体素质,运动能力,心理素质,良好个性等方面协同一致发展。
动态原则
根据训练过程的个性特点及效果的情况,进行适当调整。
情感交融原则
训练者用身心去热爱,尊重训练孩子,赢得他们的信赖,形成亲子般的感情联系。
社会化原则
用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练,广泛参与社会的交往和沟通。
1-9岁儿童语言能力训练
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