合肥儿童语言发育迟缓具体表现
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-16
合肥儿童语言发育迟缓具体表现？合肥康语儿童智能康复中心，会对孩子入园前做一个针对性课程定制，是根据孩子的语言发育迟缓情况进行设计的，贴合孩子的自身情况，而且课程是以一种**有趣的方式进行干预治疗，教学老师也是有多年的干预培训经验，不仅能改善孩子的语言发育迟缓情况，还能给家长提供一些日常的干预训练，加快孩子的治疗进度。
儿童语言发育迟缓有什么表现？
儿童患有语言发育迟缓的表现有表达性语言障碍，是指一种特定性言语和语言发育障碍，患儿表达性口语应用能力显著低于其智龄的应有水平，但语言理解力在正常范围内，发音异常可有可无，主要有以下表现症状：
1.言语表达能力明显低于实际年龄应有的水平。两岁时不会说单词，三岁不能讲二个单词的短句，稍大后仍有词汇量少，讲话过短，句法错误等，其严重程度超过同龄儿童的变异范围;
2.语言的理解能力正常;
3.标准化测验总智商正常(韦氏儿童智力测验操作智商及总智商均≥70);
4.不是由于听力缺陷、口腔疾病、神经系统疾病、精神发育迟滞，或广泛性发育障碍所致。
合肥康语儿童智能康复中心课程内容
-
合肥康语感统课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2到6周岁儿童
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
-
合肥康语言语开发课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2到6周岁儿童
课程内容：下颌、唇、舌口部运动功能训练，气息训练，20组音系开发，提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化。
-
合肥康语社交沟通课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
-
合肥康语学前预备班
培训对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。
-
合肥康语启智认知课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
合肥康语儿童言语社交能力实践培训班
-
适合人群
具备一定的常规性意识，且年龄在4周岁以上的儿童以及没有无明显异常的行为问题，有语言表达能力以及生活自理能力的儿童；
-
课程目标
让孩子融入正常幼儿园和纳入常规性的社会群体；
-
课程内容
该课程内容是通过锻炼劳动能力和适应社会交完能力，让孩子体会不同的社会生活，使他们逐渐产生“自己做主”的自我意识。
合肥康语优势
合肥专业儿童语言发育迟缓康复机构-
多年品牌沉淀
康语10年教学积淀,致力为中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
-
一对一私人定制课程
康语根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务,提升训练效果。
-
教学规模
21座城市, 37家教学中心,1600余名专业师资, 55000个受益家庭。
-
康语高频监督评估
康语为入园的孩子提供多阶段的教学评估，有入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控，实时了解学习动态。
-
多样增值服务
参加康语康复培训的儿童有为儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合等多样服务。
-
雄厚师资力量
康语有BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术，能够为孩子带来专业的授课效果。
合肥儿童语言迟缓干预机构哪家好？
在选择儿童语言迟缓干预培训机构的时候家长是十分纠结的，不知道哪个好，市场上那么多的机构资质参之不齐，所以家长在选择儿童语言迟缓干预机构的时候可以从机构的规模，以及教师团队和教学内容以及康复人员方面考察，规模大那么该机构还是比较可靠的，教学内容是关系到自家的孩子症状是否符合该康复课程，康复人员是可以看出该机构的干预效果如何，在合肥，康语儿童智能康复中心就是比较好的选择，资质过硬，师资条件优越，有多年的康复干预经验，教学质量值得信赖。
合肥小孩语言发育迟缓怎么训练引导？
孩子患有语言发育迟缓父母可以带孩子多接触社会和大自然，接触人群以及自然多了使孩子的生活丰富起来，他们的眼界开阔也会相对应的开阔，同时也会激发他们的模仿能力以及见识广，久而久之自然就有说话的要求，建议配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展，但是不管怎么说父母是孩子学习说话的**的老师。因为父母是有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
孩子患有语言发育迟缓父母可以带孩子多接触社会和大自然，接触人群以及自然多了使孩子的生活丰富起来，他们的眼界开阔也会相对应的开阔，同时也会激发他们的模仿能力以及见识广，久而久之自然就有说话的要求，建议配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展，但是不管怎么说父母是孩子学习说话的**的老师。因为父母是有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
