青岛高新区语言迟缓训练中心
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-06
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语言发育迟缓有多大对孩子的危害
表达能力差语言发育迟滞儿童普遍存在语言表达能力差、言语不清等问题。当他们说话和发音时，他们不能清晰准确地说出一个完整的句子，也不能用适当的语言与同龄儿童交流。有时他们甚至用肢体代替语言来表达。从长远来看，孩子们的语言能力会变差，形成一个死循环。
东方启音语言发育迟缓课程面向群体
家庭训练，能力发展测评，趣味发音游戏，多情境教学，个性化训练方案，集中式训练-
不能连词成句
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
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表达能力弱、说话晚
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
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认知理解落后
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
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发音含糊不清、流口水、
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
语言发育迟缓的症状
① 自闭症儿童：如果他们对语言交际对象的存在和语言刺激本身不够重视，儿童的语言发展必然会受到影响。 ② 智力低下：在发育过程中，整体智力明显低于正常平均水平，伴有适应性行为障碍。 ③ 语言环境脱离：在儿童发展的早期阶段，如2岁之前，被剥夺或脱离语言环境会导致语言发育迟缓。 ④ 构音障碍：指以脑瘫为代表的运动障碍和以腭裂为代表的器官疾病。
/课程介绍/
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言语开发课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。教学内筒：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组 音系开发
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启音认知课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语 言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语 言组织及逻辑思维能力。
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社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿 童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进 孩子身体及大脑神经全面发展。
青岛发育迟缓Q&A
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孩子语言发育迟缓怎么训练
模仿发声器官：如吹气、吸吮和舌头运动。张开你的嘴，伸展你的舌头，左右摆动，上下翻动你的舌头，鼓起你的脸颊，吹气等等。呼吸训练可以玩气球，口琴等等 家庭环境的调整；家庭尝试使用普通话，制定家庭成员能够理解的简单规则（如饭前洗手，按时吃饭睡觉，不易发脾气），建立有规律的生活并共同遵守。
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1
国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
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2
完善教学体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
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3
1对1订制
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，确保每个孩子获得成长。
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4
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。
语言迟钝能自愈吗心理因素感觉性失语症：儿童不能正确理解语言，因为负责语言或脑损伤的韦尼克区发育缓慢。表达性失语：大脑中负责组织和表达语言的阻滞区发育不良，这将导致婴儿不知道如何正确使用语言。孩子们能够理解并遵循父母的指示，但他们不能正确使用语言。构音障碍性失语：大脑发育畸形、脑损伤和脑瘫可导致构音障碍性失语。其中，脑损伤和脑瘫会损伤大脑皮层的面神经，导致发音异常。由于这三种心理因素导致儿童语言发育迟缓，家长应尽快咨询专家，针对不同脑区提供有针对性的营养补充，以促进脑神经元的发育。
