合肥孩子语言障碍培训
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-11-30
合肥孩子语言障碍培训，合肥康语儿童智能康复中心，是以教学品质为根本，非常注重阶段性评估，康语是通过孩子每个阶段不同的评估测试结果做针对性的IEP教学计划，贴合每个孩子的不同情况，同时康语还倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，也提供一些家长在家做的干预训练，机构与家长双重结合，为孩子争取最 大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
儿童语言发育迟缓有什么表现？
要是孩子出现嗓音异常：如儿童说话时一直有或轻或重的鼻音以及口齿不清；或者是有存在非语言沟通障碍：就是指孩子不使用眼神传达信息或感情，在别人面前眼光常飘忽不定，而且也不会用手势、表情、身体动作与其他人交流等等，出现以上症状就需要家长十分注意了，如果家长在经过一段时间的语言教学后，情况还得不到有效的改善，就要考虑是否患有语言障碍。
合肥康语儿童智能康复中心课程内容
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合肥康语感统课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2到6周岁儿童
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
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合肥康语言语开发课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2到6周岁儿童
课程内容：下颌、唇、舌口部运动功能训练，气息训练，20组音系开发，提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化。
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合肥康语社交沟通课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
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合肥康语学前预备班
培训对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。
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合肥康语启智认知课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
合肥康语儿童精神发育迟缓康复课程
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适合人群
1、儿童智力评测在合格水平以下以及学习能力和认知理解能力、生活处理能力差的儿童；
2、语言发育迟缓（对比同龄人）和协调性比较差的孩子；
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课程目标
通过专业导师引导培训开发儿童的智力潜能，来提升孩子的认知理解能力以及模仿的能力和对语言理解及语言的表达能力，再配备专门的教师对孩子进行一对一的康复训练，通过科学的干预治疗能让孩子改善精神发育迟缓。
合肥康语优势
合肥专业儿童语言发育迟缓康复机构-
多年品牌沉淀
康语10年教学积淀,致力为中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
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一对一私人定制课程
康语根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务,提升训练效果。
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教学规模
21座城市, 37家教学中心,1600余名专业师资, 55000个受益家庭。
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康语高频监督评估
康语为入园的孩子提供多阶段的教学评估，有入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控，实时了解学习动态。
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多样增值服务
参加康语康复培训的儿童有为儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合等多样服务。
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雄厚师资力量
康语有BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术，能够为孩子带来专业的授课效果。
合肥儿童语言发育迟缓培训机构比较好的？
很多在知道孩子患有语言发育迟缓障碍是非常担心，不知道如何进行康复训练，想选择语言发育迟缓培训机构，但是又不知道哪个好，其实这个要看孩子的语言发育迟缓情况，以及适合什么样的教学干预方式，根据孩子进行选择机构是比较好的，像合肥康语儿童智能康复中心，会对孩子入园前做一个针对性课程定制，是根据孩子的语言发育迟缓情况进行设计的，贴合孩子的自身情况，而且课程是以一种**有趣的方式进行干预治疗，教学老师也是有多年的干预培训经验，不仅能改善孩子的语言发育迟缓情况，还能给家长提供一些日常的干预训练，加快孩子的治疗进度。
合肥孩子语言发育迟滞怎么训练？
家长可以带孩子玩一些社交游戏来激发孩子的说话的潜能，比如通过陪孩子玩拍手、躲猫猫等社会性游戏，提供轮流说话的机会，语前沟通技巧是孩子学习语言的基础技能；从而增加新的词汇和经验，在各种情境中反复使用新单词，并围绕新单词做拓展，如“看球”，“球弹起来了”，“把球给妈妈”；带孩子体验各种日常场景，如乘车、就餐、逛超市等，增加使用语言的机会。
家长可以带孩子玩一些社交游戏来激发孩子的说话的潜能，比如通过陪孩子玩拍手、躲猫猫等社会性游戏，提供轮流说话的机会，语前沟通技巧是孩子学习语言的基础技能；从而增加新的词汇和经验，在各种情境中反复使用新单词，并围绕新单词做拓展，如“看球”，“球弹起来了”，“把球给妈妈”；带孩子体验各种日常场景，如乘车、就餐、逛超市等，增加使用语言的机会。
