南昌小孩语言发育迟缓的恢复训练

课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

第一，语言治疗师会对儿童的口部感觉和运动能力进行评估，包括口、口、口、颌的稳定性和对称性、嘴唇的独立运动能力、舌头的独立运动等。基于评价结果，制定出口肌肉训练计划。口肌群训练的内容大致有：触觉调节、下颌平衡练习、嘴唇运动能力练习、舌运动能力训练、进食与进食等。所用材料，包括食物、饮料、口腔按摩、下颌稳定、圆唇展唇、舌尖练习等专业工具。培训以一对一的形式进行，治疗师通过有趣、循序渐进、儿童可以接受的方式和孩子做练习。第二，家庭的配合也很重要，除了治疗师的指导训练之外，家人每天都要保证练习时间，这样可以尽快改善孩子的口肌和感觉问题。

东方启音尊重每个人的人格、隐私和权利，我们平等对待不同国籍、不同文化背景、不同经济状况、不同宗教和种族、不同性别的人。我们将遵从国际《儿童权利公约》，不允许东方启音的员工对他人进行任何的歧视、骚扰和侵犯，包括从业人员对儿童不能因身体情况、性别等因素区别对待。努力保护和确保所有儿童充分和平等地享有一切基本自由，并促进对特殊儿童固有尊严的尊重。

当孩子被确诊为自闭症或者发育迟缓

人们总是问：

"会变好吗?

会变容易吗?"

不少家庭，因孩子的种种问题一下子陷入了水深火热的境地，给孩子做康复训练，就如同等待流星划过，拽着渺茫的希望，他们四处奔波，苦苦寻觅，却无法找到好的康复效果。

为了能看到更多的孩子能**学说话，更好地成长，正在迈向12年的我们一直坚持着技术的革新，专业的突破，不走捷径，也不削价吸引顾客，提供给孩子**的、能帮助他们更好地融合学校和社区所需要的社交技能的产品!

去年

我们帮助了16238个孩子

影响了500万家庭

这些年

我们办了许多公益项目

一直通过各种方式帮助到孩子们!

在进行言语康复训练之前，我们必须对孩子有一个全面客观的认识，才能对症下药。这时候就需要对孩子进行专业的语言能力评估。因为孩子个体差异很大，很多同龄语迟的孩子可能同时表现为无语言阶段，但认知理解差异很大；有些孩子虽然沟通互动行为良好，但在生活情境中很难主动用语言表达。因此，干预训练必须注意个体适应性、针对性和连续性，不能一概而论。由此可见，儿童语言能力评价对康复训练方向和康复计划的重要性。在开始康复干预之前，第一件事就是对孩子的语言发展能力进行评估。言语治疗首先要依靠完善和系统的沟通和语言能力评估。评价方向应涵盖每个孩子的认知理解水平、是否有沟通互动行为以及他们对不同沟通模式的语用表达。评估结果的描述需要展示孩子个体的具体能力，而不仅仅是简单地描述孩子不会说话。