金色雨林阅读理解培训
阅读能力强,大家学习效果好!
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来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2020-09-19
金色雨林阅读理解培训阅读能力强,大家学习效果好!快速咨询提高写作技巧读一本写得很好的书,会具有影响你成为一个更好的作家的能力。就像艺术家影响他人一样,作家也是如此。许多成功的作者通过阅读他人的作品获得
读一本写得很好的书,会具有影响你成为一个更好的作家的能力。就像艺术家影响他人一样,作家也是如此。许多成功的作者通过阅读他人的作品获得了他们的专业知识。所以,如果你想成为一个更好的作家,首先要从以前的大师作品那里学习。
9岁以前,儿童阅读能力发展的第一阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念,具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力,这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此,我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁,儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段,孩子需要良好的阅读理解力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读理解能力强的孩子能够更加迅速地积累知识,增强自己的优势,在此阶段不断巩固阅读理解力也十分关键。到了13岁之后(此时孩子正步入初中)由于课业难度的增加,阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动,逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期,培养阅读理解能力十分重要!
阅读理解,是学习生活中不可或缺的一项能力,是孩子掌握知识获取信息的重要手段。不论日常生活中出现的书籍、报纸、网络讯息,还是考试中所需的审题,都需要孩子从读图、识字中解析出信息。
进行科学的听觉与视觉训练,提升认知能力中的视知觉与听知觉能力,提升孩子通过听讲、阅读获取信息的效率。
结合学科知识,强化对课纲中字、词、句的理解,巩固语文基础知识,并通过对经典篇目的学习,增强孩子的语言逻辑与组织能力。
鼓励孩子进行朗读,增强声音对听觉的刺激,巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与理解的效果。
课堂PK+轮流发言
激发孩子学习兴趣
课程结合精美动画
让孩子爱上课堂
课程与现实操作相结合
培养孩子动手能力
对阅读理解问题的关注在古代社会就大有人在, 但现代意义的、系统的阅读理解问题的研究则始于一百余年前。普遍认为,对这一问题最早进行科学研究的是罗曼尼斯, 他于1884年报告了第一个关于阅读理解研究的成果。在研究中,他要求成年人在规定时间之内读一段有 十行文字的文章,并在读后写下他们能够记得的内容。他发现,被试在阅读速度方面的差异是4 :1 ,即读得快的被试读同样内容的材料只需读得慢的被试所用时间的四分之一, 并且读得快的被试回忆起来的内容也快。
2020年,金色雨林成为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“健康中国背景下健康学校建设指标体系研究”子课题-《儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究》课题承担单位。将建立一套针对我国3-12岁儿童感觉统合与心理能力发展的评估教育体系,帮助更多孩子自主学习、自信成长,助力社会主义精神文明建设!
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