U拓英语-雅思培训
适合冲刺雅思目标4.5-7分的烤鸭，在线班/面授班/封闭班可选
点击咨询呼市专业的雅思培训
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-09-12
导语概要
U拓英语-雅思培训适合冲刺雅思目标4.5-7分的烤鸭，在线班/面授班/封闭班可选点击咨询雅思报考优势1，专业机构认证，首创从听，说，读，写四方面进行英语能力考核。2，人人对话口语模式，考出大家比较不错
雅思报考优势
1，专业机构认证，首创从听，说，读，写四方面进行英语能力考核。
2，人人对话口语模式，考出大家比较不错的状态。考试理念遵从人与人沟通的形式，考核你的真实英语沟通能力。
3，有好发挥，才有好成绩，雅思采用的纸笔作答模式，同时还符合中国考生的习惯，这样可以消除面对计算机作答的不适应感，并且雅思良好有序，安静，无干扰的考场环境，确定你快速进入考试状态，让你发挥出好的水平。
4，全国总计在33个城市都设有考点，报名只要提前1到2个月，且能同时报考2场考试。而且都是安排在周末，不会影响日常工作学习。
雅思6分的词汇量要求是多少？如何高效积累词汇？
对于备考雅思的学生来说，雅思词汇积累是最基础的学习任务，毕竟想要盖房子，首先要有砖块！只有基础打好了，才能有效的进行接下来的学习！
提高雅思听力首先要积累的就是听力词汇。听力的词汇量要求并不高，要达到6分以上的成绩，那么词汇量大概3000+就足够了，而且这里面一半的词汇都是我们经常的词汇，而听力对词汇的要求必须看到认识这么简单，或者既要熟悉近似，还要会拼写，当然还要知道意思。
常常是知道单词的意思，但是到了**和拼写就会屡屡出现问题。因为我们在积累词汇的时候，常常是买一本词汇书，然后照着词汇书来记单词，大多词汇书是会配录音的，，但当在使用词汇书的时候，往往不会用它的录音结合着**来背单词，都是按照自己原本的适当或者书中的音标来大致合理的，因此很多时候导致的是记住了错误的**，而当在听力考试中听到这个单词的正确适当时，自然就匹配不上你之前背过的单词了，译文也就自然做不出来了。
因此，我们就要从辨别别**开始来积累词汇，我们应该怎样来来区别别恰当呢，我们应该用什么材料来练习适当呢？ ，，考过试或做过题的人都会发现雅思听力考试中一半多的过渡都是需要拼写单词的，拼写错误或者是单复数，时态，格式错误都一样扣分。
在听力复习过程中，多听几遍套题有时候不如你把听力物质中的生词多抄写写或者另外听写一次来的有效果。对于单词的**，拼写以及意思都都熟了，接下来就是听力材料中的语句，如果是词都明白，而句义不懂，那就是语法的问题了，听力中的句子一般不会有很复杂的语法内容，我们只要会把基础的句型及各种从句搞清楚搞熟练，那么语句的理解也就不成问题了。
关于我们
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呼和浩特U拓英语简介
U拓英语学校是一所专注“陪伴式”语言定制教育的语言学校。包括了雅思，托福，GRE,GMAT等考试的全程备考咨询规划。同时在教授课程之后的消化答疑环节提供全程“陪伴式”教辅课程，帮助学生复习课堂知识，辅导监督其完成课后任务。怀着“教授之外，超于伙伴”的教学理想，本着“费用经济，课时精准，高效出分，课辅到位”教学理念，我们一直为学生提供优质的教学以及陪伴式的语培咨询服务。创办至今，一直遵循科学的“师生比”配置，每一年限量帮助学生完成理想的语言考试目标分数。其中超过95%的学生通过我们的服务顺利达到语言考试目标分数，成功升学英美等国的**。
教学特色（精讲精练 四位一体）
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课前
量身定制课程规划；各分科词汇及素材积累，夯实基础；课前预习与课堂内容紧密结合。
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课上
资深教师一对一和小班授课，培养学习兴趣及正确的学习思维、方法和答题技巧。
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课后
助教踪记录反馈学习进度效果。课后任务与课上内容紧密结合，授课教师时刻为学生答疑解惑。
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服务
线上与线下相结合直播课堂、录播回顾、无限回放、知识更牢，方便多次学习，复习和查缺补漏。
雅思7分和托福90分哪个更容易呢？两者区别分析！
1.关于两个区别：
如果是按照分值比例换算，托福90分的含金量肯定低于雅思7分，但两次考试的侧重点和考察方向有不小的区别。我是一个雅思教辅从业者，从我接触到的实际案例来看，第一次雅思能拿7分的学生比例并不高，当然一些基础比较好的同学是例外。
2.关于自学和报班：
其中有部分学生完全自学，在我这拿一套真题和详解，搭配听力和网课视频，主要靠自律和坚持不懈的练习，一般备考三个月左右，能拿6分6.5分的比较多。还有些同学是通过报班的方式，我们平时见到的8.5甚至9分的学生，大部分都出自这些学生当中，毕竟经过了系统全面的培训。
无论采用什么方式去备考，都是次要的，最主要的是自己如何坚持。
我们归纳出了不同的学员模型以及课程模型。为了帮助不同特征的学员高效获得理想成绩，U拓英语推出“陪伴式”语培咨询服务，全程备考咨询规划。同时在教授课程之后的消化答疑环节提供全程“陪伴式”教辅课程，帮助学生复习课堂知识，辅导监督其完成课后任务。