苏州快速记忆力方式的训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-06-25
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苏州儿童注意力训练导读
对孩子进行长时间的注意力训练对于上课学习是非常有帮助的，之所以引起学习反弹只是因为我们对孩子太多要求了，很多时候孩子的注意力还是比较专注的，就是因为家中打扰和不够耐心，所以经常在遇到一两次挫折之后就选择放弃了。孩子通常的挫折能力和耐力都比较差，即使对于本身成绩很好的孩子来说，学习缺乏成就感会很快导致厌倦，孩子会回到原来熟悉的玩具和游戏中。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州快速记忆力方式的训练”相关内容！
金色雨林青少年训练课程
机构优势
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
三位一体评估孩子学习能力状况
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
针对各年龄段孩子特点，分段测评
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
学前儿童注意力发展的特点
孩子3-12岁小学发展阶段
自幼儿园，学前班出来以后，从一年级开始孩子就表现聪明很多，在日常学习活动中不仅可以识别物体的轮廓，还可以集中注意力去记忆，理解，认知周边事物的特征变化，从而更好地观察物体的形状。在上课学习的时候可以有选择地关注某物，并且比无声的静态刺激更能注意伴随声音的运动刺激。所以说现在的孩子是特别聪明的，比以前他们的饮食，教育和成长环境更好，在大脑的发育上已经表现出很明显的优点。对于这个中小学阶段孩子注意力发展理解，我们还是需要知道比起视觉，听觉其实对他们的感官运动刺激还是很重的，不过不要尝试错误用这种方法去锻炼孩子的注意力。实际上这种行为对孩子影响是特别错误的，注意力的发展应该是孩子生活中需要自我发展和建构，而不是多余的干预和影响。
孩子注意力差的原因
1、养成习惯
对儿童，特别是低龄儿童来说，每天保证充足的睡眠时间，不仅是让他们茁壮成长的关键。更为重要的是，在睡眠中，大脑可以分泌出人类成长所需的各种激素。若睡眠不足，这些荷尔蒙的分泌就会受到影响，导致儿童学习效率低下、记忆力下降、学习能力下降等。
2、营养因素
孩子们从小就喜欢吃甜食、肉食、辛辣刺激性食物，而忽视蔬菜等富含维生素的食物，这样就会导致体内微量元素比例失调，出现注意力不集中的情况，有时会出现注意力不集中的情况。
注意训练就是用特定的方法来训练青少年的注意力，针对儿童进行注意力训练。
首先要训练儿童的课堂注意力：即视觉注意力和听觉注意力，因为课堂要使视觉注意力和听觉注意力高度结合，才能获得好的听课注意力。
给孩子创造一个舒适，安静，好的学习环境：单间环境整洁，物品要摆放整齐；儿童时期要养成归位意识，养成良好的生活习惯；家长要尽量避免在家打牌、擦屁股，尽量减少电视、音响等设备带来的干扰，也不要分散孩子的注意力，这会使孩子心神不宁，无法集中精力学习。
增强儿童的抗干扰能力：发展儿童的抗干扰能力，让儿童接受静心训练，稳定情绪训练，这样让儿童抗外界干扰能力提高。
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