广州达内少儿编程培训课
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2018-04-25
如何用编程方法,解决数学问题?
例1:有一只胖胖的蜗牛不慎掉到深20米的井中,蜗牛白天只能爬5米,因为胖,晚上还要掉2米,那么,这只可怜的胖蜗牛,到底多久能够爬出来?
传统方法:线段法 |
编程方法:让试题场景化 |
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线段数目代表了几天可以爬出来。经过这种过程,我们可以知道蜗牛6天可以爬出来。 |
经过学习编程,将整个爬井过程制作出来,形象得表现了蜗牛爬井过程,也学会了这道题目的做法。 |
例2:原有20条鱼,小馋猫每次偷4条,几次会把鱼给偷完?
编程方法:让试题场景化 |
编程方法:动手操作猫去抓鱼 |
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这个问题用传统的数学方法解答时,在黑板上画20条鱼,每次划掉4条,划掉一次在旁边记录划掉的次数,划掉5次之后,偷完了鱼,旁边记录次数为5。 |
课堂参与度高,吸引学生去探索新知,并且学生可以自己去设置不同的数值,不断实践探索,在编写程序验证的过程中,也加深了对数学的认识。 |
学编程为什么“要从娃娃做起”
1984年2月16日,邓小平同志参观上海中华福利会儿童计算机活动中心,李劲和丛霖两位小学生向邓小平同志作计算机操作表演。邓小平同志看完表演后,拍着李劲的肩膀连连称道,并指示:“计算机的普及要从娃娃做起”。由此可见,中小学生、青少年完全可以学会计算机技术。
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教学器材
工欲善其事必先利其器,童程童美所有少儿教学器材均采自大品牌厂商,为跟上IT教学新的步伐,达内采购部会随时更新教学器材,质检达标绝不会对孩子身体造成任何伤害。
少儿编程使用圣思教具教学,学员完成编写程序后可直接试玩;乐高机器人利用编程主机、传感器及相关零件的可编程积木进行机器人拼装;3D打印每堂课同学们都可以得到3D打印成品。
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课程特色
1.提升趣味:游戏中激发学生对数量、图形、逻辑推理的兴趣,提升孩子探索、分析、解决问题的能力,为思维进阶及培养打下坚实基础;
2.实践操作:大量可操作的程序、案例,促使学生进行探索,鼓励学生动手做数学,做知识的创造者。实现思维、能力的综合发展;
3.主题探索:森林探险、趣味故事、体育竞技场等主题课程,结合大量环境、动画的应用,给学生带来一场身临其境的探索之旅;
4.溯源生活: 课堂中有大量生活的佐证,追溯生活中现象的本源,并加以应用和迁移,真正做到源于生活,用于生活;
5.学科融合: 响应教育部信息技术与学科融合的号召,程序里面有数学思维,数学里面有程序算法。两者结合,相得益彰,让学生更深刻地理解数学。
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