合肥日语辅导

日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%;国家机关(包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右;日语教师和日语导游各占10%左右。能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。

日语专业主要学习基础日语、高级日语、日语会话、日语视听说、日本概况、日语写作、日汉翻译、原版影视鉴赏、语言模仿、日语泛读、日本文学选读、日本文学史、商务日语、第二外语（英语）、国际贸易实务、市场营销、国际商法等。

合肥日语辅导上元老师在授课当中辅以大量练习，包括让学员跟读，让学员做替换练习等来纠正学员的发音。课堂上老师会渗透一些学习方法，教学中深入，既注重系统结合，突出重点，概括提高，又注重实用，使学生能学到地道日语。 除了基本的发音词汇，还会讲到造句法、翻译法，为学员以后继续学习日语以及参加日语考试打下坚实的基础。老师除了讲授日语，还会涉及日本的风土人情，基本习俗，趣闻轶事等，不仅是让你学会一种语言，还会让你了解一个国家的传统与习俗，不出国就可以领略异国风趣。020教学模式，线上+线下双重确保教学质量。

课程名称

初级日语0-N4

适用对象

无基础或有日语五十音图基础、打算巩固并进一步学习的日语兴趣爱好者

学习目标

1.掌握标日初级新词2900个；句型、语法151个；

2.学习地道、自然的日语，达到能用日语简单沟通的目的；

3.达到新日语能力考N4以及J.TEST（E-F级）考试水平

初级日语0-N3

适用对象

1.日语零基础，想要系统学习日语的同学；

2.打算通过系统学习通过日语N3考试的学员

学习目标

1.掌握词汇量5000-6000个，基础语法和一般会话；2.提高词汇、文法、会话阅读、听力等日语技能；3.顺利通过N3日语能力考试或J.TEST（E-F级）考试。

初级日语0-N2

适用对象

1.日企工作者2.要报读日本大学3.自考日语专业4.将来打算进日企者

学习目标

1.掌握5000-8000单词，200条中级语法和会话；

2.提高词汇、文法、会话阅读、听力等日语技能；

3.利通过N2能力考试或JTEST等其他考试；

4.应对日语能力考N2级，达到中级日语水平。

日语零基础直达N1

适用对象

1.对自身日语高要求者2.从事日语翻译、营业工作者3.报考日本有名大学或者在日本读研

学习目标

1. 旨在全面提高学员的文字、文法、会话阅读、听力等方面的日语技能，使学员能顺利通过能力考试N1级别或JTEST等其他考试，达到高级日语水平。

2. 对日本文化的认识和理解更加深入，适应赴日旅行和留学的需要；

3. 学完之后具备学习JTEST（A-D）或日语口译笔译课程的基础。

摆脱学习中的错误，注意听、说的基础。

日语小学阶段的许多学生抱怨说，他们已经记住了所有的单词，但是当老师听写或听的时候，他们不知道该说什么。单纯的单词记忆只是汉语和日语的比较，往往忽略了耳朵捕捉信息的能力。尤其是在日语的零基础阶段，大脑对日语还不熟悉，所以在背单词的时候，更需要多听，用课本上的录音连续阅读。只有双方互相体谅，文字的记忆才能不再枯燥和加深。

汉语学习不可忽视，不要等字用少了就恨。

众所周知，日语有很多汉语，但由于我们对汉语的熟悉，在日语的研究中，我们往往忽视了汉语的研究。约日语汉语与汉语有完全不同的含义，难以理解。还有大量的汉字我们可以期待。因此，提醒全体学生在零基础阶段认真学习这日语汉语，否则会给以后的学习带来难以想象的困难。

教学模式，多人同时上课的大班模式可能并不适用于语言教学。这里面有很多因素，比如每个学员的水平不一样，上课的跟进程度就有快有慢，对于基础较差或者零基础的学员来说，被安排到一个大班授课必须打起百分之百的精神而且非常活跃才有可能跟上上课的节奏。如果稍有走神或者性格内向不善表达，在课堂上错过的知识在课后需要花费更多时间才能补足，变得事倍功半。所以如果要进行日语的培训**是要找到主打一对一教学的机构。基础差可以中教一对一教学，有一定基础以后改为外教教学，有任何问题直接课堂解决并进行针对性的开展直到完全掌握。