课程简介：L1-L2沟通萌芽班年龄（对象）18个月-23个月课程言语开发、启智、感统课程模式1对1教学，以言语为主线，1小时启智感统组合（0.5H+0.5H）选择课程原理"基础认知、发音配合能力、模仿能力感知觉能力"课程介绍"【沟通萌发期】：言语、启智、感统（身体动作及言语音是沟通发展的萌芽，故课程以感统为主，辅以语言+认知）"衔接前后（课程效果）"身体、语言能力发展，调整孩子适应能力，具备迅速学习L3知识...[详情]

课程简介：L1-L2沟通萌芽班年龄（对象）18个月-23个月课程言语开发、启智、感统课程模式1对1教学，以言语为主线，1小时启智感统组合（0.5H+0.5H）选择课程原理"基础认知、发音配合能力、模仿能力感知觉能力"课程介绍"【沟通萌发期】：言语、启智、感统（身体动作及言语音是沟通发展的萌芽，故课程以感统为主，辅以语言+认知）"衔接前后（课程效果）"身体、语言能力发展，调整孩子适应能力，具备迅速学习L3知识...[详情]

课程简介：L3沟通发展班适合对象24个月-30个月课程启智、感统、社交课程模式1对1教学，以启智为主线，1小时感统社交组合（0.5H+0.5H）选择课程原理打开认知，提高理解能力词汇表达、沟通技巧、肢体协调课程介绍【沟通发展期】：启智、感统、社交（单项互动交往是沟通的前提，有了开音的基础，感统与社交课中创建环境，诱发应用的动机，达到达到会用词、组句、表达）衔接前后（课程效果）：创设环境下的学习，诱发孩子主动...[详情]

课程简介：L4-L5沟通成长班适合对象31个月-47个月课程L4：启智、感统、社交 L5：游戏、语言、认知活动课程模式L4：1对1教学或1对2教学--社交1h+启智0.5h+感统0.5h L5：2V4课程原理在理解的基础上，有主动表达的意识，建立简单学习知识的能力句子运用表达、逻辑能力、书写能力课程介绍【沟通成长期】：游戏、语言、认知活动（双向互动是沟通的基础，游戏与认知活动给孩子发起沟...[详情]

课程简介：L5-L6沟通提升班授课对象36个月-59个月课程3H；3种课程选择；语言绘本、游戏、主题活动课程模式L5：2对4教学 L6：2对6教学课程原理学业技能的先备：集体常规，（常规不行，经常去到幼儿园被送回来）课堂规则；建立儿童自主学习力，自我管理课程介绍沟通成长期：游戏、语言、学业先备课（多向度互动发展是沟通的方向，建立入园前的基础能力保障）衔接前后（课程效果）模拟幼儿园环境教学，在小组环...[详情]

课程简介：南昌康语启智康复课该课程运用应用行为分析学原理，通过一对一的教学模式，系统训练儿童的前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达和语言组织等六大目标。课程旨在提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力，进而促进他们的学习技能、认知理解、表达能力和社交沟通能力。授课对象孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一课程内容前备技能、语言理解、逻辑...[详情]

课程简介：南昌康语社交康复课程模式灵活多样，包括一对一和一对二的专业康复训练，确保每个孩子都能得到充分的关注和专业的指导。课程内容丰富，经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达、社交互动的能力。授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一 / 一对二课程内容经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设...[详情]

课程简介：南昌康语学期预备班该课程是针对准备上幼儿园的3~6岁儿童，特别是谱系和发育迟缓的儿童，设计的一项综合性康复课程。课程旨在帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，并培养儿童入普园的前备技能。授课对象3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式1对3小组授课科学原理教育心理学、应用行为分析课程内容核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规...[详情]

课程简介：南昌大米和小米融合支持课程体系专业的孤独症、语言发育障碍儿童服务平台...[详情]

课程简介：用专业的评估系统对孩子的状况进行系统的评估，针对孩子的不同情况设置符合自身的团体疗程，关注孩子日常生活、学习、社交能力，并进行针对性的密集强化训练，强化孩子的肢体协调、注意力及社交能力、自理和手眼协调等能力。培训机构南昌大米和小米招生对象2-7岁自闭症儿童培训教材大米和小米专业定制教材教学师资大米和小米专业康复师教学目的帮助孩子强化综合能力课程详情了解自闭症儿童自闭症儿童在成长阶段会遇到很多难题，...[详情]

课程简介：大米和小米发展行为定制干预课程，分为全景干预和定制干预两种，对孩子的情况进行专业的RICE社交阶梯评估，制定专属干预方案，专业康复师和督导团队对孩子进行治疗，让家长可以实时了解孩子的情况，强化每一位孩子的语言沟通能力。培训机构南昌大米和小米适用对象自闭症言语发展迟缓儿童培训教材大米和小米精心编撰教材教学师资发展行为干预训练的老师教学目的帮助学员强化社交互动能力课程详情科学测评专属计划众所周知，自闭...[详情]

课程简介：南昌大米和小米康复中心专业的孤独症、语言发育障碍儿童服务平台...[详情]

课程简介：南昌大米和小米康复中心专业的孤独症、语言发育障碍儿童服务平台...[详情]

课程简介：什么是应用行为分析(ABA)？应用行为分析(AppliedBehaviorAnalysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减...[详情]

课程简介：发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由美国**亲自培训。儿童常见适应症状：·讲话晚·流口水、挑食·下颚骨不稳定·喜欢咬手指、不会咀嚼·说话声音很小，只能在他对面才能听到·发音不清、不能连词成句·声线问题解决方案：发音口肌肉训练·课程安排初级：感知觉训练、喂吃训练中级：下颚骨、气息、唇部训练高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉...[详情]