课程简介：本课程适合5-18岁的注意力不集中的学员进行学习，课程中采用竞思教育特色教学法，帮助学员们进行专业额的课前测试，判断出学员们的问题所在，针对每位孩子不同的问题，进行个性化的教学方案的设计，专家个性化的教学，帮助学员能够进行全面的注意力的提升，从根本上帮助孩子解决注意力不集中的问题！适合对象：5-18岁的注意力不集中的学员使用教材：竞思教育自编教材教学师资：竞思教育特聘专家教师教学目的：帮助学员从根...[详情]

课程简介：深圳竞思教育为有阅读障碍的孩子开设的课程，阅读障碍的原因孩子大脑阅读区域出现了问题，一般来说，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**专业训练来提高孩子们的阅读，经过生物脑电波来刺激孩子们的大脑阅读区域发展，刺激神经的活跃性，辅助以沙盘训练等手段，经过一对一耐心的辅导让孩子的阅读水平得到提升。适合对象：有阅读障碍的孩子使用教材：深圳竞思教育脑电波配套教材教学师资：深圳竞思教育科学团队...[详情]

课程简介：深圳竞思教育为患有阿斯伯格症状的孩子开设的课程，与一般的自闭症不同的是，阿斯伯格症状的孩子尤其容易被误诊，而且和一般的自闭症有所不同，更容易经过行为纠正和治疗恢复，在竞思的孩子们经过脑电测评、问卷测评、以及心理测评三重测试之后，科学得出自闭症的程度，然后把结果反馈给课程研发部门，研发部门会针对学员具体情况制定针对性的课程和训练方案。适合对象：患有阿斯伯格症的孩子使用教材：深圳竞思教育脑电波配套教材...[详情]

课程简介：深圳竞思教育为想要提高注意力的孩子准备的科学训练课程，从孩子从基础的问卷测评，到注意力软件测评，到脑电波测评之后，把结果反馈给课程研发部门，研发部门会针对学员具体情况制定针对性的课程和训练方案，然后**无副作用的生物脑电波结合沙盘训练、情绪管理、行为约束、习题巩固、心理辅导等，由科学团队进行一对一的训练，让孩子能够慢慢的控住住自我的行为，提升注意力的发展，在未来中有更好的人生。适合对象：让孩子们的...[详情]

课程简介：多动症科学训练1对1课程深圳竞思教育为有多动症的孩子开设的课程，多动症其实和注意力不集中是有一定的关联的，竞思教育为每一个孩子准备三套严格的测试，再把测试结果传达给美国的专家，由专家进行诊断制定科学的个人定制化学习方案，让孩子在教学团队耐心的辅导下，经过一对一的脑电波训练，沙盘训练、情绪管理、行为约束、习题巩固、心理辅导显著改善孩子的多动症等问题。适合对象：具有多动症的孩子使用教材：深圳竞思教育脑...[详情]

课程简介：一、课程内容1.东方启音口肌课程--气息、口肌训练；2.东方启音发音课程--口鼻音对照（发音软件训练）、发音训练（基础发音训练，发音/音调对比，发音游戏）；3.逻辑表达和社交心理行为训练。二、教师团队1.东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。2.从...[详情]

课程简介：一、课程内容：1.美国自闭症言语服务zui新课程STAR--接受性语言--表达性语言--自发性语言--日常功能--学习--游戏和社交技巧；2.东方启音口肌发音课程--感知觉、失用症、发音（基础发音训练，发音对比，音调训练，发音游戏，发音软件）；3.东方启音课程--多感官（视觉、听觉等）、专注力。二、课程优势：建立于自闭症研究基础上的教学策略课程STARＰrogram特色：四十年研究数据证实效果；有...[详情]

课程简介：课程介绍您的孩子出现过类似的情形吗？常见问题之一：好动、活动量大、易分心常见问题之二：胆小常见问题之三：易怒、固执，情绪不稳定常见问题之四：左右边常搞不清楚常见问题之五：语言发展不良常见问题之六：挑食、偏食常见问题之七：不喜欢拼图、剪纸游戏常见问题之八：初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)常见问题之九：学习新事物能力不佳常见问题之十：发展性运动障碍成长环境中孩子的学习、行为及专注力等方面的问题常常...[详情]

课程简介：课程介绍应用行为分析(AppliedBehaviorAnalysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；经过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能...[详情]

课程简介：训练范围●改善发音清晰度口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。**发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。●促进语言理解及语言表达能力儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记...[详情]

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课程简介：适用群体及对应症状○学龄前及学龄期儿童：专注力差（上课时不能安坐学习，还会影响到其他小朋友、长时间看电视，学习时不专心、做事情不能长时间坚持，三分钟热度、常丢三落四，不记得老师说过的话）、多动症○幼儿因各种高危因素（早产、黄疸、低体重）等引起的言语发育落后○因各种临床病症（如唐氏综合症、脑瘫、听障、腭裂术后、自闭症、发育迟缓）引起的语言表达能力不足、社交障碍及专注力缺陷课程内容○安坐等候、轮次技巧...[详情]

课程简介：适用群体及对应症状○学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、鼻漏气、不能连续讲话、发音不清、不能连词成句、口吃、声线问题、声音沙哑、音量小、无音调、鼻音重○幼儿因各种高危因素（早产、黄疸、低体重）等引起的口肌问题：流口水、不会吸、讲话晚、不能很好吞咽、不会咀嚼、咬手指○因各种临床病症（唐氏综合症、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后）引起的言语发育落后课程内容○初级课程：双唇音唇齿音舌尖中音单韵母○中级课程...[详情]

课程简介：适用群体及对应症状○学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、需要剪舌系带、不能连词成句、口吃、声线问题、说话时下颚骨会上下左右移动○幼儿因各种高危因素（早产、黄疸、低体重）等引起的口肌问题：流口水、不会吸、讲话晚、不能很好吞咽、不会咀嚼、咬手指○口腔感知觉异常：包括感觉异常、知觉异常因各种临床病症（唐氏综合症、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后）引起的言语发育落后课程内容○初级课程：感知觉训练喂...[详情]

课程简介：适用群体及对应症状自闭症群体发育迟缓群体STARSystem的优势STAR-”StrategiesforTeachingBasedonAutismResearch”的缩写，译为“基于自闭症研究的STAR教学策略”，简称“星疗法”。2016年12月，国内首家针对自闭症儿童的高端专业机构OSTSTARCENTER在北京正式投入运营，将采用世界范围内被广泛使用的以大量数据研究和案例追踪为基础的自闭症综合...[详情]